1
00:00:00,300 --> 00:00:05,540
Buenos días, mi nombre es Juan Zamorano y paso a detallar el punto de innovación metodológica.

2
00:00:05,940 --> 00:00:13,080
En primer lugar, me gustaría hacer constar que la asignatura por la cual imparto materia es Educación Física,

3
00:00:13,179 --> 00:00:19,600
por lo tanto, nuestro espacio es diferente al aula y nuestras posibilidades de acceder a recursos TIC

4
00:00:19,600 --> 00:00:22,699
son más difíciles que en cualquier otra asignatura.

5
00:00:23,140 --> 00:00:28,019
Dicho esto, paso a explicar una unidad didáctica basada en expresión corporal.

6
00:00:28,019 --> 00:00:34,000
En primer lugar, la primera sesión, vamos a utilizar una metodología llamada gamificación,

7
00:00:34,640 --> 00:00:37,719
por la cual los alumnos tendrán que hacer una serie de grupos

8
00:00:37,719 --> 00:00:42,539
y cada grupo tendrá que ir pasando unos retos, como se ven en esta ficha.

9
00:00:43,340 --> 00:00:48,439
Ellos mismos tienen que ser autónomos en el trabajo, ponerse ellos las normas dentro del grupo

10
00:00:48,439 --> 00:00:52,719
e ir realizando cada una de estas figuras de acrosport.

11
00:00:53,359 --> 00:00:56,039
La idea es que vayan compitiendo un grupo contra otro.

12
00:00:57,020 --> 00:01:03,500
Esa sería una toma de contacto con la expresión corporal y después tendremos seis sesiones más.

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00:01:03,600 --> 00:01:10,260
La primera será una sesión en la que explicaremos las normas básicas de seguridad en cuanto a la crossport

14
00:01:10,260 --> 00:01:14,739
y haremos grupos para las siguientes sesiones.

15
00:01:14,739 --> 00:01:19,540
Esos grupos los vamos a hacer mediante una aplicación que se llama ruleta aleatoria

16
00:01:19,540 --> 00:01:26,640
en la cual una aplicación de internet les dará los grupos y los roles dentro de cada grupo.

17
00:01:27,780 --> 00:01:35,819
Después, las siguientes sesiones de las 3 a las 7, ellos mismos tendrán que ser los que se encarguen de realizar el trabajo de forma autónoma.

18
00:01:36,000 --> 00:01:43,980
Nosotros seremos los profesores y estaremos para ayudarles o guiarles, pero tenemos que tratar que ellos sean los que realicen el trabajo.

19
00:01:43,980 --> 00:01:55,500
El trabajo o la metodología que vamos a utilizar en estas sesiones será un aprendizaje cooperativo y ellos mismos, como hemos visto en la ruleta, tendrán sus funciones.

20
00:01:55,659 --> 00:02:00,099
Uno será el secretario, otro el coordinador, otro el portavoz y por último otro el controlador.

21
00:02:01,099 --> 00:02:09,919
Es una metodología activa que favorece el aprendizaje entre iguales y que les permite que se autorregulen entre ellos.

22
00:02:09,919 --> 00:02:18,400
Además de esto, los últimos minutos de las sesiones tendremos que utilizarlos para que mediante un carro de ordenadores del cual disponemos en el instituto

23
00:02:18,400 --> 00:02:23,020
guarden todo el trabajo que han ido realizando en la sesión

24
00:02:23,020 --> 00:02:27,879
de tal manera que si falta algún alumno desde casa pueda echarle un ojo y no se pierda

25
00:02:27,879 --> 00:02:31,960
y además nos sirva para que ellos vayan guardando todo el trabajo

26
00:02:31,960 --> 00:02:36,199
Por último, comentar la última sesión, la sesión de evaluación

27
00:02:36,199 --> 00:02:46,360
En esta sesión los alumnos por grupos deberán hacer dos cosas. En primer lugar, presentar el porfolio que han ido guardando durante todos los días y explicar las dificultades que han tenido.

28
00:02:46,539 --> 00:02:51,840
Y por último, realizar una co-evaluación de sus compañeros utilizando la siguiente rúbrica.