1 00:00:10,099 --> 00:00:14,380 Hola a todos, soy Cristina, somos del Colegio Público Nuestra Señora de la Victoria de 2 00:00:14,380 --> 00:00:20,420 Villarejo de Salvanés. Somos un centro bilingüe y preferente ETA desde el año 2003. En esta 3 00:00:20,420 --> 00:00:24,920 pasión nos hemos emparejado con el Colegio Claudio Vázquez de Morata de Tajunia, que 4 00:00:24,920 --> 00:00:29,519 este año se estrena como centro preferente Atención a los alumnos de Contrastorno del 5 00:00:29,519 --> 00:00:30,219 Espectro Autista. 6 00:00:32,119 --> 00:00:36,759 La organización de las visitas ha sido variada. Las dos primeras visitas las hemos hecho de 7 00:00:36,759 --> 00:00:41,560 manera virtual debido a la situación actual de la pandemia y el resto ha sido de manera 8 00:00:41,560 --> 00:00:46,159 presencial trasladándonos a los colegios para poder aprovechar al máximo la experiencia. 9 00:00:47,539 --> 00:00:51,899 Queremos destacar la acogida que hacen los profesionales del Aula de Apoyo Intensivo 10 00:00:51,899 --> 00:00:55,960 de la Casa del Árbol con los alumnos con TEA, acompañándolos en las entradas y salidas 11 00:00:55,960 --> 00:01:00,219 de las diferentes aulas, con pifogramas en las que aparecen el aula y el profesor de 12 00:01:00,219 --> 00:01:06,340 la clase en dicha aula, con y sin mascarilla. Es una buena idea retomar, ya que nosotros 13 00:01:06,340 --> 00:01:10,060 las tenemos actualmente señalizadas de forma distinta con pictogramas de animales 14 00:01:10,060 --> 00:01:15,040 para asociar cada una a un animal, clase de las tortugas, de los patos, etc. 15 00:01:16,819 --> 00:01:23,439 Dentro de las aulas de los alumnos con TEA hemos visto que en sus mesas utilizan claves visuales 16 00:01:23,439 --> 00:01:29,920 que les ayudan a organizar sus rutinas diarias, al igual que hacemos nosotros con nuestro alumnado en el centro. 17 00:01:31,900 --> 00:01:34,599 Del aula de apoyo intensivo, que se llama la Casa del Árbol, 18 00:01:34,599 --> 00:01:39,920 nos ha sorprendido que para ser el primer año como centro preferente lo tienen todo muy bien estructurado, 19 00:01:40,040 --> 00:01:45,500 por rincones, la metodología que utilizan con el alumnado y que todo está muy completo, muy bien. 20 00:01:47,959 --> 00:01:55,379 Y pudimos constatar como los profesionales del aula de apoyo contaban con una buena organización horaria 21 00:01:55,379 --> 00:02:00,219 y una buena coordinación, tanto para los apoyos individuales en las aulas de referencia 22 00:02:00,219 --> 00:02:05,299 como para organizar actividades grupales en el aula de apoyo intensivo. 23 00:02:07,180 --> 00:02:10,539 Por último, destacar que ha sido una experiencia muy beneficiosa 24 00:02:10,539 --> 00:02:15,419 ya que hemos podido compartir y coger ideas del otro centro 25 00:02:15,419 --> 00:02:21,800 y así las podremos poner en práctica para ir mejorando poco a poco en nuestro centro. 26 00:02:23,419 --> 00:02:27,139 Y ahora os vamos a dejar con algunas fotos que hemos tomado durante toda la visita. 27 00:02:27,699 --> 00:02:29,939 Gracias por dejarnos formar parte de esta experiencia. 28 00:02:30,219 --> 00:03:06,819 Una vez que hemos acabado con el curso de Mentora Actúa, queremos hacer un breve resumen de un recorrido por aquellos puntos que nos han ayudado a la hora de elaborar nuestro propio proyecto y que sobre todo nos han entretenido como docentes 29 00:03:06,819 --> 00:03:13,000 Los talleres tanto de ludoteca como de dramatización nos parecieron muy interesantes 30 00:03:13,000 --> 00:03:18,199 el taller de ludoteca nos fue a ideas al hacer un banco de juegos 31 00:03:18,199 --> 00:03:22,300 que pueden ser utilizados por los profesores para gamificar o hacer abj 32 00:03:22,300 --> 00:03:25,759 y la dramatización nos pareció tan importante que la hemos vuelto a retomar 33 00:03:25,759 --> 00:03:29,080 y la hemos metido en nuestro proyecto haciendo una actividad de sensibilización 34 00:03:29,080 --> 00:03:31,840 en el último trimestre incluida en la semana cultural 35 00:03:31,840 --> 00:03:36,379 Además la mayoría de los alumnos del aula específica de nuestro cole hermanado 36 00:03:36,379 --> 00:03:40,500 pertenecen a infantil. Por eso, como profe de esta etapa, me gustó mucho poder ver las 37 00:03:40,500 --> 00:03:44,240 agendas personalizadas que utilizan en su aula de referencia como apoyo visual para 38 00:03:44,240 --> 00:03:50,580 la secuencia de la jornada. También nos mostraron una asamblea creada en pizarra digital con 39 00:03:50,580 --> 00:03:54,000 todas las actividades que se desarrollan en este momento de rutina adaptadas para que 40 00:03:54,000 --> 00:03:58,360 todo el alumnado pueda seguirlas, aprovechando así este recurso de visual que todos nos 41 00:03:58,360 --> 00:04:04,039 hemos dicho. Destacar la importancia de la gestión de los espacios que hace este centro, 42 00:04:04,039 --> 00:04:12,580 perfectamente organizados, delimitados y señalizados para facilitar la accesibilidad de todo alumnado, en concreto el alumnado de TEA. 43 00:04:13,159 --> 00:04:19,699 Después también el aprovechamiento que hacen de algunos de ellos con la ludoteca y el espacio de radio 44 00:04:19,699 --> 00:04:22,699 para desarrollar competencias fundamentales para estos alumnos. 45 00:04:22,699 --> 00:04:28,000 En definitiva han conseguido un espacio amable para la convivencia y el aprendizaje. 46 00:04:28,000 --> 00:04:34,879 Para mí lo más interesante de todo el curso ha sido el poder intercambiar durante el horario lectivo 47 00:04:34,879 --> 00:04:41,519 una experiencia directa con sus alumnos y nuestros alumnos para poder compartir actividades y metodologías 48 00:04:41,519 --> 00:04:46,699 destacando que me gustó mucho la actividad que hicieron a través de la PDI y del contacto gráfico 49 00:04:46,699 --> 00:04:53,220 Lo que más me ha llamado la atención de la visita ha sido el trabajo de anticipación del menú diario 50 00:04:54,079 --> 00:05:01,639 Así como las distintas estrategias que lleva a cabo Raúl, como puede ser la de sensibilización sistemática de alimentos. 51 00:05:03,980 --> 00:05:10,680 En mi caso, una de las cosas que más me llamó la atención y que apostamos por ello también en nuestro centro, era el proyecto de patios. 52 00:05:11,339 --> 00:05:21,800 Me gustaron muy bien cómo estaban delimitadas las zonas de juego, cómo estaban puestos aquellos pictogramas donde reflejaban tanto las zonas que eran como las actividades que se podían realizar en ellas, 53 00:05:21,800 --> 00:05:24,019 así como las normas a cumplir. 54 00:05:24,500 --> 00:05:30,060 Creo que estos proyectos de patio es un espacio que da lugar a la inclusión y la cooperación 55 00:05:30,060 --> 00:05:32,160 que viene en beneficio de todo el alumnado del centro.