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Con este vídeo explicativo presento la gestión del aprendizaje y evaluación que llevo a cabo a través del aula virtual de EducaMadrid.

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El aula ha sido diseñada para el grupo de cuarto D de la ESO, en el que doy clase de lengua castellana y literatura en el Instituto Los Olivos de Mejorada del Campo en Madrid.

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Como se puede observar, la LMS está actualizada con los alumnos matriculados y, además, con el bloque de contenido perteneciente a la primera evaluación del curso 2023-2024.

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En la primera evaluación hemos planificado un primer parcial y un segundo parcial.

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Alrededor de él establecemos exposiciones orales a través de un podcast y lecturas obligatorias

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que podrán acceder a través de un enlace a Madrid, a la Biblioteca Digital de Madrid en EducaMadrid.

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En todo momento, los alumnos tienen los criterios de evaluación a su vista para que puedan ver lo que vale cada prueba y los porcentajes de la realización de trabajos y sus porcentajes.

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Asimismo, cuentan con una etiqueta que les recuerda una serie de consejos para el uso seguro en Internet.

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En este sentido, esto es importante porque vamos a desarrollar bastantes actividades y va a ser necesaria la navegación y el uso de la tecnología digital.

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A la derecha aparecerán unos bloques en donde ellos pueden acceder a bancos de contenido

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y también a información puntual sobre las actividades o las tareas que hay que desarrollar.

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La estructura del aula virtual tiene una estructura de correlación de temas

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en la que en todo momento el alumno, de una forma sencilla y una fácil navegación, va a ir llegando a los contenidos.

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Los contenidos son trabajados desde muchos puntos de vista para trabajar también el acercamiento a todo el alumnado

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a través del diseño universal del aprendizaje, lo que conocemos como DUA.

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Esa estructura presenta distintos contenidos a través de metodologías activas,

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Es decir, con presentaciones con infografías, con PowerPoint, con apuntes en texto y también con Easy Learning o presentaciones, podcast o, por ejemplo, Padlet, que son formas diferentes para hacer aprendizaje basado en proyectos o también la clase invertida.

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Como por ejemplo el tema del análisis sintáctico, que se trabajaron los complementos verbales en casa y ellos a través de las diapositivas se lo estudiaron y luego al día siguiente en clase lo pusimos en común en el gran grupo.

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Bueno, todo esto con respecto a conocer que tenemos una forma diferente y diversa para llegar a todos esos contenidos y para su asimilación.

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A la hora de gestionar la evaluación, yo utilizo también, lo que respecta a mi curso, en el apartado de calificaciones, el boletín con todas sus calificaciones para que en cualquier momento los padres o tutores puedan verlo.

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Pero también voy a utilizar la aplicación de raíces para poder informar a los padres a través de Robles de estas calificaciones.

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En este sentido, en raíces pueden conocer cómo va el alumno a través del cuaderno de clase.

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Este cuaderno de clase lo he elaborado en raíces y como podemos ver en el apartado de cuaderno de clase he diseñado cuatro ítems en donde califico las tareas, las lecturas, los exámenes y la actitud.

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Todo esto es visible para los padres y tutores y lo pueden ver en su aplicación Robles.

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Esto ha sido todo. Muchas gracias por su atención.