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00:00:00,000 --> 00:00:07,720
Voy a explicar la infografía de la secuencia didáctica que he creado,

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00:00:07,720 --> 00:00:13,260
pasapalabra edición animales. Es una secuencia destinada a alumnos con necesidades específicas

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00:00:13,260 --> 00:00:17,760
de aprendizaje, ya que estamos en el aula de Educación y Lenguaje, pertenecientes al tercer

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00:00:17,760 --> 00:00:24,440
ciclo de educación primaria, pero con un nivel de tercero de primaria. Como tal, tiene todos los

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00:00:24,480 --> 00:00:30,120
elementos curriculares necesarios, pero vamos a centrarnos en cómo llevaremos a cabo esta

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00:00:30,120 --> 00:00:35,320
secuencia. Nos basaremos en los principios del diseño universal de aprendizaje, en el

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00:00:35,320 --> 00:00:40,200
aprendizaje basado en proyectos, ya que estamos creando un juego, en la comunicación funcional,

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00:00:40,200 --> 00:00:44,760
que es el fin último de nuestras clases, y partiremos de los intereses y conocimientos

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00:00:44,760 --> 00:00:50,000
previos de nuestros alumnos. Como estrategias, diseñaremos entornos de aprendizaje accesibles,

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00:00:50,000 --> 00:00:55,360
visuales, manipulativos y con materiales reales. Nuestra secuencia se desarrolla íntegramente en

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00:00:55,360 --> 00:01:00,680
nuestra aula, pero está dividida en diferentes rincones que funcionan independientemente y en

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00:01:00,680 --> 00:01:07,360
los cuales se llevan a cabo actividades específicas. Las actividades serán cortas y repetitivas para

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00:01:07,360 --> 00:01:12,520
que vayan ganando confianza y utilizaremos la gamificación para aumentar la motivación de

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00:01:12,520 --> 00:01:17,680
nuestros alumnos. Como técnicas, utilizaremos el roleplay, la espera estructurada y el refuerzo

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00:01:17,680 --> 00:01:25,200
positivo. Bien, vamos a ver qué pasos vamos a seguir. En un primer paso, realizaremos una lluvia

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00:01:25,200 --> 00:01:31,200
de palabras, crearemos un cuadernillo y diremos la palabra animales. Todos los alumnos tendrán un

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00:01:31,200 --> 00:01:36,880
minuto para escribir sin faltas de ortografía el mayor número de animales posibles. De esta manera,

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00:01:36,880 --> 00:01:42,320
vamos planificando los animales sobre los que escribiremos después. En el paso 2,

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00:01:42,320 --> 00:01:47,040
buscaremos información. Para ello, iremos al rincón digital y buscaremos información con

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ayuda de la tablet, los más mayores, o iremos al rincón de juego simbólico y observaremos, tocaremos

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00:01:54,840 --> 00:02:02,600
y jugaremos con los animales que tenemos en nuestra clase, esto los más pequeños. En un tercer paso,

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00:02:02,600 --> 00:02:07,120
describiremos estos animales completando una plantilla que les daremos. De esta manera,

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00:02:07,120 --> 00:02:13,960
vamos registrando la información que hemos adquirido. En el paso 4, diseñaremos el juego.

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00:02:13,960 --> 00:02:19,080
Una vez que tengamos ya la descripción completa, la pasaremos a ordenador, la maquetaremos y la

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00:02:19,080 --> 00:02:26,080
imprimiremos. En el paso 5, ya tendremos nuestro juego. Por lo tanto, nos dividiremos entre

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00:02:26,080 --> 00:02:31,560
concursantes y presentador y estos roles se irán cambiando alternativamente. Haremos una puesta en

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00:02:31,560 --> 00:02:39,480
escena y ganará el presentador que más consiga que sus concursantes acierten, pues así nos aseguramos

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00:02:39,760 --> 00:02:48,600
que ha incluido todos los detalles en sus descripciones. Además, así comparará sus ideas

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00:02:48,600 --> 00:02:55,280
con las de sus compañeros, pues un mismo animal ha podido ser descrito por dos, uno, dos o más

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00:02:55,280 --> 00:03:01,360
concursantes. Muchas gracias.