1
00:00:01,199 --> 00:00:05,780
Como innovación metodológica, se ha creado una infografía con una secuencia didáctica

2
00:00:05,780 --> 00:00:10,859
de cómo vamos a trabajar la adquisición de los conocimientos necesarios sobre la etiqueta.

3
00:00:12,060 --> 00:00:15,619
Esta secuencia está integrada dentro del aula virtual de Google Classroom,

4
00:00:15,880 --> 00:00:17,679
en la asignatura de valores éticos.

5
00:00:18,440 --> 00:00:24,260
Ya que trata sobre la privacidad, he visto conveniente integrarlo dentro del contenido de la asignatura,

6
00:00:24,739 --> 00:00:26,839
puesto que es uno de los derechos fundamentales.

7
00:00:26,839 --> 00:00:32,539
Como objetivo, vamos a promover el comportamiento cívico en las redes reconociendo y aplicando

8
00:00:32,539 --> 00:00:34,460
las normas de conducta.

9
00:00:34,460 --> 00:00:38,679
En cuanto a las competencias, trabajaremos la digital, de información, de comunicación

10
00:00:38,679 --> 00:00:44,280
y de seguridad, ya que serán capaces de navegar y buscar información, desarrollar habilidades

11
00:00:44,280 --> 00:00:50,119
de interacción y ser capaces de protegerse de los riesgos que supone la falta de la etiqueta.

12
00:00:50,119 --> 00:00:55,060
Por otro lado, tenemos las competencias básicas, en comunicación lingüística, donde conocerá

13
00:00:55,060 --> 00:01:00,560
lenguaje de internet, competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico en relación

14
00:01:00,560 --> 00:01:05,239
con las distintas formas de relacionarse, competencia de la autonomía e iniciativa

15
00:01:05,239 --> 00:01:11,239
personal se desenvolverán de una forma independiente ante la presencia de riesgos, competencia social

16
00:01:11,239 --> 00:01:17,200
y ciudadana comprendiendo la realidad social en la que vivimos empleando el juicio ético

17
00:01:17,200 --> 00:01:23,939
basado en valores y buenas prácticas y la competencia para aprender a aprender que sean

18
00:01:23,939 --> 00:01:29,340
capaces de continuar aprendiendo frente a la nueva información relacionada con las redes.

19
00:01:30,200 --> 00:01:34,959
Para eso trabajaremos los siguientes saberes básicos, el concepto en la etiqueta, riesgos

20
00:01:34,959 --> 00:01:41,340
asociados, hábitos de convivencia social, pautas y recomendaciones básicas. Mediante una metodología

21
00:01:41,340 --> 00:01:46,200
que hará que potenciemos el papel activo de los alumnos favoreciendo su participación e

22
00:01:46,200 --> 00:01:51,959
implicación en todas las actividades a través de distintos agrupamientos. Facilitaremos ejemplos

23
00:01:51,959 --> 00:01:57,299
para familiarizar a los alumnos con las actividades, orientar en la búsqueda de soluciones, actuar

24
00:01:57,299 --> 00:02:02,140
como guía para incentivar a los alumnos y a que comuniquen sus opiniones, expresiones

25
00:02:02,140 --> 00:02:07,159
y necesidades. Las actividades se pueden adaptar según los intereses y necesidades de cada

26
00:02:07,159 --> 00:02:12,860
grupo. También se puede flexibilizar las sesiones. Algunas actividades propuestas se

27
00:02:12,860 --> 00:02:17,259
pueden plantear con el uso del móvil y redes sociales conocidas por los alumnos para que

28
00:02:17,259 --> 00:02:24,080
sea más real. Utilizaremos la metodología basada en Thinking-Based Learning y aprendizaje

29
00:02:24,080 --> 00:02:29,400
basado en problemas, que lo que hace es que obtengamos la habilidad de poder resolver

30
00:02:29,400 --> 00:02:34,960
problemas en situaciones específicas desarrollando la autonomía y la búsqueda del aprendizaje.

31
00:02:35,800 --> 00:02:41,460
Está repartido en unas siete sesiones que iremos tratando todos los aspectos relacionados

32
00:02:41,460 --> 00:02:46,240
con la etiqueta y se irá intercalando con el resto del temario de valores éticos.

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00:02:46,240 --> 00:02:53,340
Mientras tanto se hará evaluaciones mediante la observación, participación en actividades, autoevaluación, co-evaluación.