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00:00:00,680 --> 00:00:03,640
Hola, os voy a hablar de mi entorno de Google Classroom.

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00:00:03,839 --> 00:00:07,459
Este es mi tablón de sexto de primaria en la asignatura de Science.

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00:00:07,879 --> 00:00:11,640
Este es el código de mi clase con el que se unieron al principio del curso.

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00:00:12,199 --> 00:00:18,120
Antes de empezar, quería mostrar estas dos pestañitas que tenemos,

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00:00:18,660 --> 00:00:23,440
estas dos extensiones que ayudan a mis estudiantes con la accesibilidad.

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00:00:23,940 --> 00:00:27,640
Pueden cambiar la fuente, pueden por la más grande, más pequeña

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00:00:27,640 --> 00:00:29,739
y también pueden cambiar el color.

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00:00:29,739 --> 00:00:33,060
Esto está en todos los Chromebooks de mis estudiantes.

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00:00:33,579 --> 00:00:39,039
Vamos al trabajo de clase y podemos ver todos los temas que hemos visto a lo largo del curso.

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00:00:39,579 --> 00:00:43,060
Para empezar, hemos visto el uso seguro de Internet.

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00:00:43,859 --> 00:00:50,439
Con este código QR que les presenté pueden ver la etiqueta y también realizamos algunas actividades para que lo entendieran.

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00:00:50,979 --> 00:00:53,780
Entre ellas, esta visualización de este vídeo.

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00:00:53,780 --> 00:01:00,939
Vamos a ver el tema número 5 y lo vamos a tratar, lo estamos tratando ahora mismo con gamificación

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00:01:00,939 --> 00:01:09,939
He utilizado esta metodología porque mediante juegos, retos y misiones daré los contenidos y al final recibirán una insignia

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00:01:10,500 --> 00:01:16,959
Vamos a ver el primer reto, estas son las actividades que les he propuesto pero vamos a ver las más interesantes

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00:01:16,959 --> 00:01:23,260
El primer reto es un Edpuzzle, es una página donde los estudiantes van a ver un vídeo

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00:01:23,260 --> 00:01:28,340
se les presentan unas preguntas a lo largo del vídeo que tienen que responder.

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00:01:28,640 --> 00:01:33,359
El vídeo se para y los estudiantes van a dar sus respuestas.

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00:01:33,620 --> 00:01:38,500
En estas capturas de pantalla que he hecho he tapado los nombres de mis alumnos.

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00:01:38,500 --> 00:01:42,560
Vamos a ver la parte del Edpuzzle donde vemos a mis alumnos aquí tapados

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00:01:42,560 --> 00:01:47,439
y la evaluación directa que le da el profesor de las respuestas que han hecho.

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00:01:47,939 --> 00:01:52,079
Nos da mucha información de si han entendido o no el vídeo que han estado viendo

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00:01:52,079 --> 00:01:54,299
ya que la asignatura es en inglés.

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00:01:55,060 --> 00:01:58,319
Seguimos con preguntas de Google Classroom.

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00:01:58,480 --> 00:02:02,959
En este caso se les pregunta qué invento les hubiera gustado

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00:02:02,959 --> 00:02:06,340
haber inventado en su época.

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00:02:07,120 --> 00:02:11,620
Aquí nos contestan y podemos evaluarles en este apartado de aquí.

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00:02:12,240 --> 00:02:16,819
Interesante es que se pueden ver las respuestas los unos a los otros.

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00:02:16,819 --> 00:02:22,259
Vamos a ver más adelante para qué más sirve esta parte de Classroom.

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00:02:22,740 --> 00:02:36,099
También tenemos aquí para practicar sobre las máquinas simples estos Live Worksheet que son fichas interactivas que le dan al profesorado las respuestas de forma simultánea al profesor.

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00:02:36,180 --> 00:02:41,360
Aquí tenemos lo que han sacado mis estudiantes y aquí podemos ver cómo he tapado sus nombres.

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00:02:41,360 --> 00:02:55,599
Seguimos y vemos más formas de evaluación, en este caso es un Socrative que les presenté para ver si con todas las fichas y con todos los vídeos que habíamos visto habían entendido bien lo que eran las máquinas simples

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00:02:55,599 --> 00:03:00,840
Y aquí vemos los resultados y aquí vemos que podemos tapar los nombres si queremos

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00:03:00,840 --> 00:03:10,300
Seguimos con el siguiente reto, son dos retos creativos, primero el de los aviones y luego el de los coches

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00:03:10,300 --> 00:03:29,039
En el apartado de los aviones el reto creativo era hacer una infografía, yo les presenté esta de un tema que ya habíamos visto que son máquinas simples y compuestas y yo tenía que hacerme una sobre los aviones, aquí os presento una que ha hecho uno de mis estudiantes sobre los aviones.

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00:03:29,039 --> 00:03:35,780
Por otro lado tenemos este Geniali que han tenido que crear sobre los coches que es un quiz

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00:03:35,780 --> 00:03:43,000
Y este quiz, aquí está, este es de uno de mis estudiantes también, lo hemos presentado en forma de pregunta

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00:03:43,000 --> 00:03:50,500
Y como hemos dicho antes pueden ver las respuestas del resto, por lo tanto pueden hacer los quiz del resto de compañeros

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00:03:50,500 --> 00:04:07,400
En los barcos hemos visto dos vídeos y con estos dos vídeos hemos evaluado mediante un formulario de Forms. Aquí tenemos las preguntas que se les han hecho sobre el vídeo y aquí tenemos la respuesta de uno de mis estudiantes.

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00:04:07,400 --> 00:04:15,039
por último se les va a proponer hacer una máquina compuesta en equipos

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00:04:15,039 --> 00:04:19,259
y aquí les vamos a dar esta rúbrica de coevaluación

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00:04:19,259 --> 00:04:25,279
la rúbrica de evaluación grupal y la de autoevaluación

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00:04:25,279 --> 00:04:28,040
cuando terminen se les va a dar una insignia

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00:04:28,040 --> 00:04:32,300
esta insignia se la damos a todos que tiene que ver con el tema

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00:04:32,300 --> 00:04:37,800
y luego esta insignia se la vamos a dar al mejor equipo que va a ser votado por todos.

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00:04:37,920 --> 00:04:39,920
Es una insignia diferente a la de los demás.

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00:04:40,459 --> 00:04:42,019
Espero que os haya gustado.