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00:00:00,000 --> 00:00:06,960
Vamos a grabar un video sobre evidencias fundamentales de gestión de la plataforma de aprendizaje

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00:00:06,960 --> 00:00:13,520
y evaluación. Nuestros alumnos se encuentran dentro de la plataforma Educamos, que genera

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00:00:13,520 --> 00:00:20,440
un grupo MAT2 que se encuentra actualmente en activo. Dentro de Teams podemos observar

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00:00:20,440 --> 00:00:31,560
que tenemos a 19 alumnos que son miembros o invitados y se encuentra en estado actualizado.

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00:00:31,560 --> 00:00:38,520
Los temas se encuentran clasificados correspondiendo con la guía didáctica donde hemos realizado

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00:00:38,520 --> 00:00:46,160
un genial y contamos que van a aprender los diferentes temas por colores, una planificación

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00:00:46,160 --> 00:00:50,560
donde ellos pueden ver a lo largo del año cómo vamos a estudiar, la metodología que

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00:00:50,560 --> 00:00:56,160
se va a utilizar que será el bloc de notas de Teams donde colaboraremos en material,

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00:00:56,160 --> 00:01:01,160
trabajo colaborativo en pareja, calculadoras digitales, ABP, Learning Mind Doing y clases

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00:01:01,160 --> 00:01:07,040
invertidas. A la hora de evaluar haremos autoevaluación con Fonts, Cajú y GeoGebra con evaluación

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00:01:07,040 --> 00:01:12,920
Diana Rubriques Arrimonque y evaluación con examenes tipo GAU o WITI. Hemos añadido

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00:01:12,920 --> 00:01:19,040
otra serie de elementos pero que ahora mismo no vamos a analizar. Dentro de este bloc

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00:01:19,040 --> 00:01:27,640
de notas de clase nosotros podemos apreciar la estructura que hemos dicho anteriormente

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00:01:27,640 --> 00:01:34,200
y hemos abierto el tema de los límites, podemos ver apuntes, planificaciones y el material

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00:01:34,200 --> 00:01:43,880
realizado inicialmente. Este material hemos hecho primero un resumen de lo que se va a

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00:01:43,880 --> 00:01:49,240
ver, los alumnos con mayor dificultad realizarán un Visual Thinking y el resto también para

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00:01:49,240 --> 00:01:55,040
repasar y se trabajará colaborativamente en el espacio que tenemos asignado en Teams

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00:01:55,040 --> 00:02:02,680
que más tarde lo mostraré. Y realizarán una infografía con plantillas de Genealogy

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00:02:02,680 --> 00:02:11,200
Ocampo, Visual Thinking e incluso un Video Scribing con plantillas y animaciones. Este

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00:02:11,200 --> 00:02:19,360
documento está realizado en un HTML5, la ficha de repaso que hemos introducido y la

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00:02:19,360 --> 00:02:23,560
ficha de repaso solucionada para que los alumnos se puedan autoevaluar también son

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00:02:23,560 --> 00:02:32,920
HTML5. Las presentaciones son realizadas por la profesora y también están realizadas

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00:02:32,920 --> 00:02:43,840
en un HTML5 como hemos dicho anteriormente. Los ejercicios de GAU, lo tenemos aquí, hemos

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00:02:43,840 --> 00:02:49,600
puesto también ejercicios de GAU, vamos a guardar los cambios y la evaluación que

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00:02:49,600 --> 00:02:57,560
es interesante de ver la vamos a realizar o bien con fonts, que realizaremos un repaso

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00:02:57,560 --> 00:03:12,720
de todos los temas de funciones. También la podemos realizar con un Quizy, la evaluación

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00:03:12,720 --> 00:03:21,640
y la coevaluación que la realizaremos con un Survey Monkey. Dentro de este grupo tenemos

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00:03:21,640 --> 00:03:26,840
otra cosa muy interesante que es Aprendemos con GeoGebra que lo que vamos a hacer en este

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00:03:26,840 --> 00:03:35,100
caso es yo poner las tareas, diferentes actividades y los alumnos las realizarán desde esta página

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00:03:35,100 --> 00:03:42,700
y podrán realizar también los repasos correspondientes. Otro punto importante o a destacar es que

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00:03:42,700 --> 00:03:50,100
tenemos generado un espacio colaborativo donde los alumnos pueden participar todos

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00:03:50,100 --> 00:03:56,620
de manera conjunta. Hemos introducido elementos de accesibilidad como la traducción, el idioma,

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00:03:56,620 --> 00:04:04,340
el lector inversivo con sus fuentes, el zoom, transcripción, dictado, estilo, las fuentes,

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00:04:04,340 --> 00:04:11,460
cambiar el tamaño de letra, etc. Es importante añadir que dentro de las presentaciones nosotros

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00:04:11,500 --> 00:04:18,660
introducimos diferentes enlaces para que los alumnos puedan ampliar sus conocimientos así

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00:04:18,660 --> 00:04:25,620
como diferentes actividades. También en el caso de las derivadas trabajamos proyecto por aula con

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00:04:25,620 --> 00:04:31,100
el proyecto de caja abierta que también realizará su evaluación correspondiente y esta es mi

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00:04:31,100 --> 00:04:31,900
presentación.