1 00:00:00,000 --> 00:00:05,480 Hola, soy Aida y aquí os voy a presentar la plataforma de aprendizaje y evaluación 2 00:00:05,480 --> 00:00:11,040 que utilizamos en el colegio, que es Google Classroom. Este es mi Google Classroom general 3 00:00:11,040 --> 00:00:16,780 de este curso. Tengo varias asignaturas de Música y Tecnología. Aquí vemos que es 4 00:00:16,780 --> 00:00:27,600 mi cuenta. Y vamos a centrarnos en la clase de Música de primero de la ESO A. Mostramos 5 00:00:27,600 --> 00:00:37,200 aquí que tenemos 30 alumnos matriculados. Y en cuanto a la fuga de datos, me aseguran 6 00:00:37,200 --> 00:00:43,440 desde Fomento, según pone aquí en este mail, que las cláusulas de confidencialidad firmadas 7 00:00:43,440 --> 00:00:47,880 con Google dicen que los datos permanecen en la nube, no siendo objetos de terceros 8 00:00:47,880 --> 00:00:55,200 y que cumplen el reglamento general de protección de datos. Bien, volviendo aquí, vamos a lo 9 00:00:55,200 --> 00:01:02,040 que es la secuencia de unidades y vemos que está aquí organizado en unidades didácticas. 10 00:01:02,040 --> 00:01:08,640 Dentro de cada unidad hay diferentes materiales que ahora veremos. La primera unidad está 11 00:01:08,640 --> 00:01:14,600 abajo del todo. Es el sonido, melodía, duración, intensidad, instrumentos y luego aquí están 12 00:01:14,600 --> 00:01:20,360 otros que son varios, no pertenecen a ninguna unidad didáctica. Dentro de Classroom está 13 00:01:20,360 --> 00:01:28,320 colgada la guía didáctica de la asignatura, hecha con Google Docs. Y vamos a ver ahora 14 00:01:28,320 --> 00:01:35,280 tipos de materiales, actividades y elementos que se incorporan en este Classroom. Por ejemplo, 15 00:01:35,280 --> 00:01:41,520 aquí hay una zona de útiles que no pertenecen a ninguna unidad en concreto y todos estos 16 00:01:41,520 --> 00:01:48,160 que salvo en estos materiales de apoyo a la asignatura, por ejemplo, se incluye un PDF 17 00:01:48,160 --> 00:01:53,640 que esté, si lo he hecho yo, como material de apoyo de apuntes y estos otros dos son 18 00:01:53,640 --> 00:01:59,400 materiales de otros autores. Y el resto de cosas que aparecen en Classroom son todas 19 00:01:59,400 --> 00:02:05,800 propias. Por ejemplo, aquí hay una infografía que está realizada con Canva y que también 20 00:02:05,800 --> 00:02:12,440 tienen en PDF para que puedan descargarla. Aquí tienen acceso al blog de música que 21 00:02:12,440 --> 00:02:17,560 también es propio como apoyo. Hay veces que lo utilizamos para clase y hay veces que simplemente 22 00:02:17,560 --> 00:02:24,560 pueden consultar ahí otra serie de conceptos musicales que no se dan en la asignatura 23 00:02:24,560 --> 00:02:33,000 de primero de la ESO. Aquí, como última actividad que se hizo este curso, fue un trabajo 24 00:02:33,000 --> 00:02:38,000 en equipo, Learning by Doing, que era componer una canción. Primero vimos todos los elementos 25 00:02:38,000 --> 00:02:45,960 que tenía y luego en grupos ya los trabajaron. Aquí, por ejemplo, tienen colgado un programa 26 00:02:45,960 --> 00:02:54,240 que hice con Scratch, que es para aprender las voces de un coro y su colocación. Esto 27 00:02:54,240 --> 00:03:03,880 es un material propio de gamificación. Volviendo a Classroom, tenemos aquí, por ejemplo, todas 28 00:03:03,880 --> 00:03:08,000 las unidades. Les cuelgo la presentación que se ha visto en clase, tanto en PDF como 29 00:03:08,000 --> 00:03:14,520 en formato presentación de Google, para que puedan consultarles si va de referencia a 30 00:03:14,520 --> 00:03:26,120 la hora de preparar los temas. Tenemos aquí también otro tipo de ejercicios. Aquí tienen 31 00:03:26,120 --> 00:03:35,680 la rúbrica para que sepan lo que se les va a pedir. La gamificación que comentábamos 32 00:03:35,680 --> 00:03:43,640 antes a través del programa de Scratch para conocer las voces, pues hay otro elemento 33 00:03:43,680 --> 00:03:50,600 que incorporé al final del todo, que es un rosco musical hecho con Excel Learning. Si 34 00:03:50,600 --> 00:03:55,840 pasamos ahora al tema de la evaluación, hay diferentes tipos de evaluación. Este, por 35 00:03:55,840 --> 00:04:00,760 ejemplo, ya que estamos hablando de él, es una auto-evaluación que le sirve a ellos 36 00:04:00,760 --> 00:04:07,840 mismos. Aquí en el proyecto de la canción se hace una coevaluación. Una vez que los 37 00:04:07,840 --> 00:04:15,040 grupos han compuesto sus canciones, los demás tienen que pensar en cosas que podrían aportar 38 00:04:15,040 --> 00:04:23,920 a las canciones de los otros. Tienen aquí un formulario para hacer esas aportaciones. 39 00:04:23,920 --> 00:04:29,720 Además en todos los temas hay un test que se ha hecho con formularios de Google. Se 40 00:04:29,720 --> 00:04:39,680 hace uno por tema. Aquí está el otro, por ejemplo. Se han utilizado rúbricas como mostrábamos 41 00:04:39,680 --> 00:04:48,120 anteriormente en el ejercicio de la unidad 3, que tenían que hacer ritmos. Esta es una 42 00:04:48,120 --> 00:04:58,440 rúbrica que hice con hoja de cálculo de Google. Para finalizar, comentar que como plataforma 43 00:04:58,440 --> 00:05:06,960 de notas y medias utilizamos Alexia, que es para la evaluación y los boletines.