1 00:00:00,380 --> 00:00:06,799 Hola, soy María Hernando, docente de formación profesional en la especialidad de análisis y química industrial. 2 00:00:07,480 --> 00:00:11,859 En este vídeo presento cuatro contenidos digitales alojados en el aula virtual 3 00:00:11,859 --> 00:00:16,640 para los módulos de gestión ambiental y estructura y dinámica del medio ambiente. 4 00:00:17,460 --> 00:00:25,239 Su diseño responde a criterios pedagógicos adecuados al nivel técnico requerido para alumnos de ciclo superior. 5 00:00:28,539 --> 00:00:31,320 Los tres primeros recursos son de creación propia. 6 00:00:31,320 --> 00:00:41,439 La primera, una actividad interactiva sobre el impacto de las actividades humanas. Aquí el alumno tiene que ir decidiendo cuál es el camino que quiere seguir. 7 00:00:42,659 --> 00:00:53,420 Después tenemos un caso práctico sobre la gestión de suelos, en donde el alumno tiene que determinar qué tipo de remediación tiene que conseguir. 8 00:00:54,500 --> 00:01:00,020 Y un vídeo explicativo sobre el uso del QGIS para la creación de mapa de ruidos. 9 00:01:00,020 --> 00:01:22,170 El cuarto recurso es un dosier de apuntes sobre gestión de aguas, modificado sustancialmente a partir de bibliografía técnica. 10 00:01:28,480 --> 00:01:42,099 Como muestro en pantalla, en todos mis materiales de creación propia he incluido de forma visible licencias Creative Commons para proteger la propiedad intelectual y permitir su reutilización educativa. 11 00:01:42,099 --> 00:01:48,459 Asimismo, en los apuntes de gestión de aguas se respeta rigurosamente el derecho de autor 12 00:01:48,459 --> 00:01:53,060 mostrando el reconocimiento explícito a las fuentes bibliográficas originales 13 00:01:53,060 --> 00:01:56,159 y manteniendo la coherencia de las licencias de uso 14 00:01:56,159 --> 00:02:07,400 En el diseño de estos materiales he aplicado medidas específicas de accesibilidad universal 15 00:02:07,400 --> 00:02:13,319 siguiendo los principios DUA para atender a la diversidad del aula en el entorno digital 16 00:02:13,319 --> 00:02:31,120 Por ejemplo, el videotutorial de QGIS incluye subtítulos sincronizados y las imágenes y esquemas de las actividades interactivas cuentan con textos alternativos descriptivos, asegurando que la información técnica sea accesible para todos los estudiantes. 17 00:02:31,120 --> 00:02:53,199 Para finalizar, destaco que estos contenidos no son archivos estáticos aislados. Las actividades están configuradas con elementos interactivos variados que ofrecen retroalimentación inmediata, fomentando la participación activa del alumnado en su aprendizaje. 18 00:02:53,199 --> 00:03:08,659 Todos los recursos están gestionados, publicados y estructurados dentro del entorno virtual institucional de EducaMadrid, garantizando así un acceso continuo y totalmente seguro para los estudiantes. 19 00:03:09,780 --> 00:03:10,500 Muchas gracias.