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En este vídeo voy a explicar cómo se desarrolla la actividad diseño óptimo de una parcela para la asignatura de matemáticas de segundo de la ESO y para trabajar los polinomios.

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El objetivo es que se diseñe dentro de una parcela de 40 por 100 metros la ubicación de una piscina rectangular y un estanque circular siguiendo unas indicaciones o unas restricciones que nos da el cliente.

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El cliente pide una cierta cantidad de área libre, pide que el radio de la fuente esté comprendido entre los valores,

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que el perímetro de la piscina sea menor o igual que un determinado valor, que el perímetro del estanque sea menor o igual que otro determinado valor,

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que el largo de la piscina obligatoriamente sea de 50 metros y que el ancho de la piscina esté comprendido entre 10 y 20 metros,

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así como que la separación entre la piscina y el estanque sea como mínimo de 4 metros.

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Los recursos disponibles son los apuntes, el libro de matemáticas y los programas Excel, Word y PowerPoint.

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En la primera sesión los alumnos recibirán toda la información y se les darán las agrupaciones.

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Y podrán planificar la segunda sesión en la que tendrán que desarrollar la solución trabajando con los polinomios y registrarla en Word y Excel.

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y para ello trabajaremos en el aula de los ordenadores.

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Si fuese necesario pueden trabajar desde casa utilizando Teams o utilizando Word y Excel online.

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00:01:29,590 --> 00:01:36,730
En una tercera sesión los alumnos desarrollarán su diseño final de la ubicación del estanque y de la piscina

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00:01:36,730 --> 00:01:42,549
y deberán explicar en un PowerPoint los pasos seguidos para la solución, los polinomios utilizados,

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así como presentar su dibujo acotado.

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Estos archivos, tanto el Excel, el Word o el PowerPoint

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Se subirán a la aula virtual a final de esta tercera sesión

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En una cuarta sesión los alumnos explicarán al grupo clase su solución final

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Y están obligados a hablar todos los componentes del grupo

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Y explicar su solución utilizando la presentación en PowerPoint

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Esto sería todo

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En esta actividad los alumnos tienen que planificar su trabajo, tienen que desarrollar su trabajo utilizando las nuevas tecnologías

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diseñar su producto final y exponerlo y todo esto lo tienen que hacer de manera colaborativa

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Estas tecnologías además permiten adaptaciones de tiempo si fuese necesario

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se puede aumentar el tiempo de entrega para los alumnos que lo necesiten

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el texto de esta infografía está en OpenDyslexia

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lo cual es amable para un alumno que pueda tener dyslexia

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y si fuese necesario incluso se podría leer

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utilizando la opción del menú ver

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y leer en voz alta, activar lectura en voz alta

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que nos da, esta opción nos la da Adobe Acrobat Reader