1
00:00:00,000 --> 00:00:05,040
Para esta segunda entrega vamos a ver cuatro actividades, tres de ellas de creación propia

2
00:00:05,040 --> 00:00:09,460
y una cuarta realizada a partir de una plantilla que he encontrado en una plataforma.

3
00:00:10,119 --> 00:00:10,759
Vamos a ello.

4
00:00:11,259 --> 00:00:15,019
Esta primera actividad está diseñada para un grupo de segundo de la ESO.

5
00:00:15,660 --> 00:00:19,980
Para ello vamos a usar la herramienta EgeoGebra implementada dentro del aula virtual.

6
00:00:20,899 --> 00:00:27,859
Si accedemos en este enlace, comprobamos que nos lleva a un archivo en el que está dibujado un triángulo.

7
00:00:27,859 --> 00:00:32,619
moviendo los vértices de dicha figura vemos que la amplitud de sus ángulos va

8
00:00:32,619 --> 00:00:38,880
cambiando el objetivo es dibujar tres figuras diferentes comprobar que sus

9
00:00:38,880 --> 00:00:45,679
ángulos han cambiado y calcular que la suma de ellos es 180 grados

10
00:00:45,679 --> 00:00:49,719
para la segunda actividad os voy a mostrar un cuestionario también

11
00:00:49,719 --> 00:00:53,939
realizado en el aula virtual en este caso destinado a alumnos de cuarto de la

12
00:00:53,939 --> 00:01:02,490
eso. Si entramos en él podemos comenzar a hacerlo y ver que hay diferentes tipos de

13
00:01:02,490 --> 00:01:12,650
preguntas. Tenemos preguntas de elección, preguntas tipo test en el que hay algún tipo

14
00:01:12,650 --> 00:01:23,900
de gráfica, otras más sencillas de rellenar o preguntas tipo test normales. La verdad

15
00:01:23,900 --> 00:01:30,000
es que aquí tenemos mucha variedad puesto que tengo un banco de preguntas bastante abundante

16
00:01:30,000 --> 00:01:37,159
como podemos ver a continuación. Las tengo ordenadas por diferentes temas y así puedo

17
00:01:37,159 --> 00:01:43,540
hacer cuestionarios diferentes antes de cada examen y los chicos pueden repasarlo y yo

18
00:01:43,540 --> 00:01:51,099
recibo una calificación después de realizarlo. Kahoot es una plataforma que les encanta y

19
00:01:51,099 --> 00:01:55,700
yo aprovecho siempre los días que hay después del examen o antes de vacaciones para hacer

20
00:01:55,700 --> 00:02:00,739
alguno de ellos, siempre usando las tablets del centro para que no haya ningún riesgo

21
00:02:00,739 --> 00:02:07,200
con los móviles. En este caso os voy a enseñar este último que lo tengo pensado para segundo

22
00:02:07,200 --> 00:02:13,000
o tercero de la ESO. Es bastante visual porque tengo preguntas en forma de imágenes y los

23
00:02:13,000 --> 00:02:18,479
alumnos a partir de su tablet pueden seleccionar la respuesta correcta marcando el color que

24
00:02:18,479 --> 00:02:26,180
yo os considere. Para la cuarta actividad he usado la aplicación Geniali, más concretamente

25
00:02:26,180 --> 00:02:34,259
esta plantilla de aquí. A partir de esta plantilla vemos que nos da un juego de preguntas

26
00:02:34,259 --> 00:02:45,509
tipo test que he modificado para adaptarla a mi asignatura. Aquí podemos ver el resultado

27
00:02:45,509 --> 00:02:55,409
final al cual le hemos cambiado el título y casi todas las preguntas. Como veis el resultado

28
00:02:55,409 --> 00:03:22,699
es un cuestionario muy intuitivo y fácil de utilizar. Una vez terminado el cuestionario

29
00:03:22,699 --> 00:03:28,000
vemos que llegamos a esta pantalla en el cual dice el resultado que hemos obtenido. A mí

30
00:03:28,000 --> 00:03:34,300
me gustaría este cuestionario usarlo en clase y que los alumnos me llamasen cuando tuviesen

31
00:03:34,300 --> 00:03:40,479
esta captura y puedan proveer el resultado. Otra forma de hacerlo es que lo hagan desde

32
00:03:40,479 --> 00:03:45,979
casa, descargan resultados y me lo envíen como una tarea en el aula virtual. Estas han

33
00:03:45,979 --> 00:03:51,979
sido las tareas diseñadas para el segundo vídeo del curso de competencia digital docente. Un saludo.