1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Voy a explicar nuestro aula virtual, el cual trabajamos en el colegio y cabe 2 00:00:06,000 --> 00:00:13,000 destacar que se trata de una aula virtual que ya ha sido desarrollada 3 00:00:13,000 --> 00:00:18,000 anteriormente por parte del alumnado en otros cursos, lo cual nos ha ayudado a 4 00:00:18,000 --> 00:00:24,000 generar buen acceso y buena implementación de toda la metodología y 5 00:00:24,000 --> 00:00:29,000 toda la gestión del aula virtual. En el menú de la izquierda deberían aparecer 6 00:00:29,000 --> 00:00:33,000 todas las clases que impartimos en ese año escolar, yo en mi caso están 7 00:00:33,000 --> 00:00:39,000 archivadas para que todos aquellos recursos que he aplicado 8 00:00:39,000 --> 00:00:47,000 puedan ser utilizados en años próximos copiando y pegando, no eliminando. 9 00:00:47,000 --> 00:00:52,000 Es importante para el acceso y generar buena accesibilidad a nuestro aula 10 00:00:52,000 --> 00:00:56,000 utilizar el nombre de la asignatura Educación Física en primer lugar, 11 00:00:56,000 --> 00:01:02,000 daros cuenta que el resto de los alumnos van a tener muchas asignaturas 12 00:01:02,000 --> 00:01:06,000 y si todas empiezan por primero de la S.O.B. en este caso pues tendrían 13 00:01:06,000 --> 00:01:11,000 problemas a la hora de poder buscar rápidamente cuál es el aula virtual. 14 00:01:11,000 --> 00:01:16,000 Comentar que también aparece tanto el tablón como el trabajo de clase, 15 00:01:16,000 --> 00:01:21,000 las personas y las calificaciones. Comentar el tablón se suele utilizar 16 00:01:21,000 --> 00:01:29,000 o lo he utilizado para subir documentación, apuntes, comentarios, etc. 17 00:01:29,000 --> 00:01:36,000 Incluso compartir drive, compartir enlace, compartir criterios de evaluación 18 00:01:36,000 --> 00:01:41,000 y la propia programación didáctica. Esto para próximos cursos intentaré 19 00:01:41,000 --> 00:01:45,000 mejorarlo ya que muchos de los alumnos me preguntaban de dónde pueden encontrar 20 00:01:45,000 --> 00:01:50,000 los apuntes, dónde pueden encontrar la guía didáctica y todo ello 21 00:01:50,000 --> 00:01:55,000 todos esos documentos se van a compartir como trabajo de clase. 22 00:01:55,000 --> 00:02:00,000 En este trabajo de clase, como veis, vemos todas las unidades didácticas, 23 00:02:00,000 --> 00:02:07,000 cómo se están, o sea, llevan el mismo orden que aparece en la guía didáctica 24 00:02:07,000 --> 00:02:13,000 y tratamos de sobre todo dar facilidad al alumnado para que puedan 25 00:02:13,000 --> 00:02:21,000 entrar dentro de las tareas. Las tareas solemos utilizar o tratamos de 26 00:02:21,000 --> 00:02:27,000 intentar incluir metodologías activas, metodologías nuevas que ayuden a 27 00:02:27,000 --> 00:02:32,000 trabajar el perfil competencial, tanto con el trabajo de ABPs, 28 00:02:32,000 --> 00:02:36,000 de Aprendizaje Basado en Proyectos, como Flipped Classroom, con todo el trabajo 29 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 de lecturas del tema, como preguntas al día siguiente del tema 30 00:02:41,000 --> 00:02:49,000 para ese trabajo de aula invertida y también con el desarrollo de infografías. 31 00:02:49,000 --> 00:02:54,000 También en estos trabajos lo que podemos hacer es generar tareas 32 00:02:54,000 --> 00:02:59,000 a alumnado de manera específica. En este caso, por ejemplo, 33 00:02:59,000 --> 00:03:06,000 tenemos un alumno que no pudo hacer una unidad didáctica por temas de lesión 34 00:03:06,000 --> 00:03:12,000 que se iba a alargar y le creé una tarea donde él tenía que ir subiendo ejercicios 35 00:03:12,000 --> 00:03:19,000 para un poco compensar la falta de práctica. Igual pasó con un alumno 36 00:03:19,000 --> 00:03:25,000 con necesidades, el cual tenía problemas a nivel cardiorespiratorio 37 00:03:25,000 --> 00:03:31,000 y necesitaba realizar un trabajo compensatorio y generé una tarea 38 00:03:31,000 --> 00:03:38,000 solo para él, de tal forma que no masificó el aula virtual al resto de alumnados 39 00:03:38,000 --> 00:03:44,000 y generar cierta desorientación. Todas estas tareas son evaluables, 40 00:03:44,000 --> 00:03:49,000 bueno, todas no, sino que algunas son a modo informativo, a modo explicativo 41 00:03:49,000 --> 00:03:54,000 y el resto son evaluables, las cuales vamos a explicar cómo se han evaluado 42 00:03:54,000 --> 00:04:00,000 con la aplicación de IDOCEO que os voy a tratar de presentar a continuación. 43 00:04:00,000 --> 00:04:06,000 También en este caso, en este aula virtual, hemos utilizado también 44 00:04:06,000 --> 00:04:13,000 extensiones para generar estabilidad, el Zoom para poder aumentar y bajar 45 00:04:13,000 --> 00:04:20,000 en función a alumnos con necesidades o con problemas de visión, 46 00:04:20,000 --> 00:04:29,000 cambiar la fuente, alumnos con dilesia, incluso el lector de texto. 47 00:04:29,000 --> 00:04:39,000 Y esto es un poco el uso de las, en este caso, el uso de, también comentar 48 00:04:39,000 --> 00:04:46,000 el acceso de los alumnos, ¿vale? Es por medio de un código, de un QR 49 00:04:46,000 --> 00:04:52,000 o de un código numérico o bien una invitación, lo cual genera mucha rapidez 50 00:04:52,000 --> 00:04:58,000 y mucha facilidad a la hora de entrar en nuestro aula. 51 00:04:58,000 --> 00:05:05,000 Bien, aquí vemos todas las aulas que tengo creadas en IDOCEO y me voy a ir 52 00:05:05,000 --> 00:05:13,000 a la que hemos visto anteriormente. Aquí tenemos todo el cuaderno del profesor, 53 00:05:13,000 --> 00:05:18,000 ¿vale? Podemos ver todas las notas, incluso en las tareas donde existen 54 00:05:18,000 --> 00:05:23,000 rúbricas, haciendo doble clic sobre ella, podemos ver toda la rúbrica 55 00:05:23,000 --> 00:05:32,000 y poder evaluar el trabajo. Tenemos tanto rúbricas como listas de cotejo 56 00:05:32,000 --> 00:05:39,000 que voy a tratar de enseñar una. ¿Vale? Son las diferentes herramientas 57 00:05:39,000 --> 00:05:46,000 de evaluación aplicando nuevas tecnologías. Incluso en los proyectos también 58 00:05:46,000 --> 00:05:55,000 podemos ver una rúbrica. Estas tareas se comparten dejando pulsado, 59 00:05:55,000 --> 00:06:01,000 se comparten en Google Classroom y tenemos la posibilidad de enviar 60 00:06:01,000 --> 00:06:05,000 a Google Classroom, ¿vale? Ya estaría subida, pero sobre todo vemos aquí 61 00:06:05,000 --> 00:06:11,000 que podemos incluir también la rúbrica. De esa forma tenemos de manera rápida 62 00:06:11,000 --> 00:06:16,000 y eficaz todo el feedback y la nota al alumnado y el alumnado también 63 00:06:16,000 --> 00:06:22,000 lo recibe de manera rápida para poder gestionar su evaluación y poder ver 64 00:06:22,000 --> 00:06:25,000 e incluso revisar su trabajo.