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El trabajo por zona en educación primaria nos permite secuenciar los contenidos por temáticas,

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00:00:06,960 --> 00:00:14,460
de manera que nosotros planificamos el trabajo en función de las distintas destrezas que tiene el área,

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00:00:15,039 --> 00:00:17,820
lo que hace que al alumno le facilite la comprensión de la tarea.

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00:00:17,980 --> 00:00:22,039
Uno de los aspectos más importantes, en mi opinión, es que también se adapta a la diversidad del aula,

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00:00:22,039 --> 00:00:27,879
ya que en cada zona puedes realizar propuestas abiertas y adaptadas a los distintos niveles de dificultad que puedas tener.

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00:00:28,199 --> 00:00:55,240
Por otro lado, para los alumnos es una forma de trabajar que es muy motivadora, ya que cada uno va eligiendo el orden en que realiza cada una de las propuestas y que las propuestas que podemos realizar son propuestas atractivas, puedo proponer trabajos manipulativos, ya que la cantidad de juegos que necesito no es lo mismo para un grupo reducido que para un grupo grande, también se pueden realizar propuestas digitales en las que se puede tener una participación más activa como docente,

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ya que el trabajo del docente es ir ayudando a los distintos grupos.

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Luego se propone una secuencia de aprendizaje que me parece muy interesante

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que partimos de la manipulación del alumno para luego poder representar

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y por último adquirir e integrar el conocimiento.

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Y concluir esta explicación del trabajo por zona

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destacando la importancia que tiene que el alumno sea el protagonista

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de su propio aprendizaje, ya que es el que está haciendo y el profe simplemente es un guía y un orientador en todo este proceso.