1 00:00:01,459 --> 00:00:06,379 Hola a todos, mi nombre es Gemma y soy profesora de lengua castellana y literatura 2 00:00:06,379 --> 00:00:11,580 y de ámbito de lingüística y social en el programa de diversificación curricular. 3 00:00:13,939 --> 00:00:18,239 Voy a explicaros los sistemas de gestión y aprendizaje que yo utilizo en mi día a día, 4 00:00:18,440 --> 00:00:25,059 que básicamente son dos, por un lado Microsoft Teams y por otro lado Google Classroom. 5 00:00:25,059 --> 00:00:38,399 Voy a empezar por Google Classroom, como veréis aquí tengo tres clases creadas, la de lengua de segundo de la ESO, recuperación de lengua de segundo de la ESO y lengua y literatura de primero de la ESO. 6 00:00:40,939 --> 00:00:48,479 Los alumnos de mi centro de primero y segundo de la ESO tienen Chromebook, por tanto nos es de gran utilidad utilizar Classroom. 7 00:00:48,479 --> 00:00:57,359 A principio de curso, a través de este enlace, los alumnos se matriculan en el grupo y pues arrancamos nuestro trabajo. 8 00:00:58,960 --> 00:01:13,159 Como podréis ver, tengo 24 alumnos dentro de este grupo y a través del tablón, pues suelo publicar cuando tienen que llevar algún tipo de tarea a casa, 9 00:01:13,159 --> 00:01:18,340 Lo suelo publicar ahí, aunque ellos lo tengan apuntado desde clase 10 00:01:18,340 --> 00:01:28,060 Y luego podéis ver que las tareas digitales que se suelen publicar son bastantes 11 00:01:28,060 --> 00:01:34,819 En esta parte de trabajo en clase hemos dividido la materia en tres grupos 12 00:01:34,819 --> 00:01:36,980 Que dentro del departamento nos parece muy importante 13 00:01:36,980 --> 00:01:41,260 El grupo de literatura, el grupo de gramática y el grupo de lectura 14 00:01:41,260 --> 00:01:49,799 Aquí encontramos todo el material que los alumnos necesitan para poder trabajar adecuadamente la materia 15 00:01:49,799 --> 00:01:53,920 y que son un poco complemento de nuestro día a día. 16 00:01:55,299 --> 00:02:04,719 Bueno, pues podemos encontrar desde material informativo a través de infografías o de algún tipo de esquemas 17 00:02:04,719 --> 00:02:10,500 que les sirven de apoyo a lo que estamos trabajando 18 00:02:10,500 --> 00:02:14,439 o que les sirven para comenzar ellos a trabajar en casa 19 00:02:14,439 --> 00:02:16,300 para después continuar en el aula 20 00:02:16,300 --> 00:02:20,520 tenemos algunas tareas que son para ellos 21 00:02:20,520 --> 00:02:22,819 alumnos que necesitan algún tipo de refuerzo 22 00:02:22,819 --> 00:02:28,039 y que necesitan algún tipo de refuerzo 23 00:02:28,039 --> 00:02:30,000 y que les viene bastante bien 24 00:02:30,000 --> 00:02:33,659 y hay algunas que están dedicadas a los alumnos 25 00:02:33,659 --> 00:02:37,280 que necesitan algún tipo de ampliación en algún área. 26 00:02:38,259 --> 00:02:41,879 Bueno, aquí podéis verlas un poco como las tenemos clasificadas. 27 00:02:43,020 --> 00:02:47,280 Hay una parte importante que son las fichas interactivas 28 00:02:47,280 --> 00:02:54,460 que nosotros las utilizamos para la autovaluación diaria de los alumnos. 29 00:02:55,300 --> 00:03:01,740 Bueno, esto sería más o menos lo que tiene que ver con Google Classroom. 30 00:03:01,740 --> 00:03:04,199 luego tenemos Teams 31 00:03:04,199 --> 00:03:09,560 que solemos utilizarlo a partir de tercero de la ESO 32 00:03:09,560 --> 00:03:14,620 en este caso vamos a ver el grupo de primera de bachillerato 33 00:03:14,620 --> 00:03:18,599 por la etapa que es y por la materia 34 00:03:18,599 --> 00:03:23,039 esta parte de archivos es una parte fundamental para nosotros 35 00:03:23,039 --> 00:03:25,439 tenemos todo el contenido 36 00:03:25,439 --> 00:03:27,180 vídeos 37 00:03:27,180 --> 00:03:31,099 comentarios de texto 38 00:03:31,099 --> 00:03:35,599 tenemos un montón de gracias a explicaciones 39 00:03:35,599 --> 00:03:42,560 bueno, aquí está todo organizado a través de carpetas 40 00:03:42,560 --> 00:03:45,919 y bueno, como no las tareas, donde yo os quiero enseñar aquí 41 00:03:45,919 --> 00:03:49,900 el lector inmersivo que también es bastante importante 42 00:03:49,900 --> 00:03:54,340 bueno, la estructura de las tareas 43 00:03:54,340 --> 00:04:04,210 tenemos las instrucciones, la rúbrica y la puntuación 44 00:04:04,210 --> 00:04:14,030 Y en este botón de aquí hay algo muy importante que se llama lector inmersivo que los alumnos, esta es la vista del alumno, que los alumnos pueden utilizar. 45 00:04:14,750 --> 00:04:33,230 En este caso, el lector inmersivo ayuda un poco a aquellos alumnos que tienen algún tipo de dificultad a la hora de ver de forma clara con la reproducción de audio de la tarea. 46 00:04:33,230 --> 00:04:53,519 Del mismo modo, para aquellos alumnos que tengan algún otro tipo de dificultad, como pueden ser algún tipo de dislexia, podemos jugar con el tamaño del texto, con la fuente y con los colores. 47 00:04:53,519 --> 00:05:00,329 y esto en primero de bachillerato además me está siendo bastante útil 48 00:05:00,329 --> 00:05:03,449 porque tenemos un alumno de incorporación tardía 49 00:05:03,449 --> 00:05:08,110 que no viene del sistema educativo español y tiene algunas dificultades con el lenguaje 50 00:05:08,110 --> 00:05:09,769 es una niña china 51 00:05:09,769 --> 00:05:16,170 y bueno, aunque habla español hay algunas palabras que no las conoce 52 00:05:16,170 --> 00:05:21,629 y a través del traductor puede comprender perfectamente la tarea 53 00:05:21,629 --> 00:05:30,089 Y esto es a grandes rasgos lo que os muestro acerca del sistema de gestión de aprendizaje en mi aula.