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00:00:00,000 --> 00:00:03,440
Hola de nuevo, aquí os traigo mi propuesta de innovación metodológica,

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00:00:03,440 --> 00:00:07,080
una situación de aprendizaje denominada Yo soy tu padre.

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00:00:10,720 --> 00:00:14,560
Esta situación de aprendizaje os la he resumido en esta infografía

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00:00:14,560 --> 00:00:16,240
que os he presentado como PDF,

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00:00:16,240 --> 00:00:19,760
aunque realmente yo la tengo desarrollada en un geniali.

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00:00:20,320 --> 00:00:22,200
En la primera parte de la infografía,

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00:00:22,200 --> 00:00:25,400
lo que hago es resumir un poco la justificación curricular

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00:00:25,400 --> 00:00:26,800
de la situación de aprendizaje

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00:00:26,800 --> 00:00:30,240
y en la segunda parte ya el desarrollo de la secuencia competencial

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00:00:30,240 --> 00:00:33,520
y lo que se va a evaluar en esta situación de aprendizaje.

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00:00:33,520 --> 00:00:36,440
Bueno, si hacemos un poquito de zoom para verlo más cerquita,

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00:00:36,440 --> 00:00:38,120
bueno, esta situación de aprendizaje

13
00:00:38,120 --> 00:00:41,920
está pensada para desarrollar saberes básicos

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00:00:41,920 --> 00:00:44,120
de la asignatura de Biología y Geología

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00:00:44,120 --> 00:00:47,280
del cuarto de la ESO en secundario.

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00:00:47,280 --> 00:00:51,080
Realmente lo que queremos es partir de un foco de interés

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00:00:51,080 --> 00:00:52,320
como puede ser Star Wars

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00:00:52,320 --> 00:00:54,960
para desarrollar estos saberes básicos del cuarto de la ESO,

19
00:00:54,960 --> 00:00:57,600
es decir, podremos determinar científicamente

20
00:00:57,600 --> 00:01:01,000
si Darth Vader es el padre de Luke Skywalker.

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00:01:01,000 --> 00:01:04,040
Esta situación de aprendizaje se puede relacionar con otras áreas,

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00:01:04,040 --> 00:01:06,800
es muy óptimo relacionarlo con filosofía,

23
00:01:06,800 --> 00:01:08,760
concretamente con el bloqueo de contenidos C1

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00:01:08,760 --> 00:01:10,520
o al ser humano como individuo,

25
00:01:10,520 --> 00:01:14,400
porque se pueden establecer debates en esta materia optativa

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00:01:14,400 --> 00:01:17,240
sobre si se pasará Luke al lado oscuro al igual que su padre

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00:01:17,240 --> 00:01:20,320
o si está peticionada genéticamente su forma de ser.

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00:01:20,320 --> 00:01:23,320
Las metodologías que vamos a ampliar en esta situación de aprendizaje

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00:01:23,320 --> 00:01:25,240
son aprendizaje basado en problemas,

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00:01:25,240 --> 00:01:29,080
aprendizaje colaborativo, que es la base de nuestra asignatura,

31
00:01:29,080 --> 00:01:30,680
aprendizaje basado en el pensamiento

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00:01:30,680 --> 00:01:34,720
y evidentemente lo hemos diseñado siguiendo Pautas Duas.

33
00:01:34,720 --> 00:01:38,320
El ubicado en la programación nosotros lo tenemos

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00:01:38,320 --> 00:01:41,920
en una unidad que se denomina Los seres vivos también cambian,

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00:01:41,920 --> 00:01:44,080
que lo vamos a desarrollar en la tercera evaluación

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00:01:44,080 --> 00:01:45,400
en nueve sesiones.

37
00:01:45,400 --> 00:01:46,840
En la infografía que os he compartido

38
00:01:46,840 --> 00:01:50,200
tenéis aquí enlazada el desarrollo que he hecho en el Geniali

39
00:01:50,200 --> 00:01:53,440
y aquí abajo enlazada la programación de cuarto de la ESO

40
00:01:53,440 --> 00:01:56,280
en la que está incluida esta situación de aprendizaje.

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00:01:56,280 --> 00:01:57,600
Tres minutos no van para mucho,

42
00:01:57,600 --> 00:01:59,400
pero bueno comentaros que las nueve sesiones

43
00:01:59,400 --> 00:02:01,920
están repartidas en cinco actividades competenciales,

44
00:02:01,920 --> 00:02:04,280
cada una de las cuales tiene distintas actividades

45
00:02:04,280 --> 00:02:05,680
y productos que tendrán que entregar

46
00:02:05,680 --> 00:02:07,720
para garantizar la evaluación continua.

47
00:02:07,720 --> 00:02:10,040
Y aquí al final se resumen todos los productos

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00:02:10,040 --> 00:02:11,280
y la evaluación que se va a realizar

49
00:02:11,280 --> 00:02:13,080
de esta situación de aprendizaje.

50
00:02:13,080 --> 00:02:15,760
Tenéis todo desarrollado en el Geniali.

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00:02:15,760 --> 00:02:18,640
En esta diapositiva tenéis una justificación curricular

52
00:02:18,640 --> 00:02:19,840
interactiva completa,

53
00:02:19,840 --> 00:02:22,120
donde podéis ver todos los elementos del currículo

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00:02:22,120 --> 00:02:23,920
que se trabajan en la situación.

55
00:02:23,920 --> 00:02:27,080
Aquí tenéis las distintas actividades competenciales

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00:02:27,080 --> 00:02:30,000
explicadas incluso con los vídeos que se van a utilizar

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00:02:30,000 --> 00:02:32,440
en cada una de ellas.

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00:02:32,440 --> 00:02:35,200
Aquí podéis ver un resumen de los recursos que vamos a utilizar.

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00:02:35,200 --> 00:02:38,120
Básicamente tienen un iPad cada alumno más internet

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00:02:38,120 --> 00:02:40,400
y como plataforma utilizamos Google Sites,

61
00:02:40,400 --> 00:02:41,960
donde ellos realizan su portafolio

62
00:02:41,960 --> 00:02:43,880
a modo de diario de aprendizaje.

63
00:02:43,880 --> 00:02:46,480
Y por último presentaros esta diapositiva

64
00:02:46,480 --> 00:02:48,440
para demostrar que esta situación de aprendizaje

65
00:02:48,440 --> 00:02:49,600
es accesible.

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00:02:49,600 --> 00:02:52,400
Entonces en cada una de las actividades competenciales

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00:02:52,400 --> 00:02:54,760
están desarrolladas todas las pautas DUA

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00:02:54,760 --> 00:02:56,760
que hemos tenido en cuenta a la hora de diseñarlo.