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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Hola de nuevo, en este caso les voy a presentar la secuencia didáctica que he preparado para trabajar las prácticas de laboratorio.

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00:00:08,000 --> 00:00:18,000
En este caso consideramos que las prácticas de laboratorio son fundamentales para adquirir el conocimiento científico,

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00:00:18,000 --> 00:00:26,000
no sólo por afianzar los contenidos teóricos que se han visto en clase, sino porque ofrecen o aportan a los estudiantes

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
una serie de habilidades y destrezas que son propias del trabajo experimental.

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00:00:31,000 --> 00:00:38,000
Consideramos que no puede haber enseñanza en ciencias sin trabajo científico, es decir, sin trabajo experimental.

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
La problemática que nos encontramos muchas veces es que este trabajo, estas prácticas de laboratorio,

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00:00:43,000 --> 00:00:50,000
que normalmente se hacen en los institutos, no despiertan el interés del alumno, puesto que son del tipo receta,

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
lo que los estudiantes tienen que hacer es una serie de pasos muy tasados para llegar a una conclusión final o a un resultado final

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
en el que supuestamente se explica algún contenido teórico que hemos hecho con antelación.

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00:01:02,000 --> 00:01:12,000
En este caso vamos a cambiar ese trabajo tipo receta por una serie de mini proyectos en los que el estudiante tenga que investigar.

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
Además vamos a hacerlo desde el punto de vista del trabajo colaborativo, es decir,

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
los estudiantes van a tener que interactuar con sus compañeros para llegar a una serie de conclusiones

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00:01:21,000 --> 00:01:30,000
que luego tienen que presentar mediante un trabajo hecho como si fuese un informe de laboratorio

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
simulando lo que sería una publicación científica o bien presentar en clase,

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00:01:35,000 --> 00:01:39,000
puesto que no vamos a realizar solo prácticas de laboratorio en el laboratorio,

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00:01:39,000 --> 00:01:48,000
sino que utilizando una serie de simulaciones que podemos encontrar en la página de la Universidad de Colorado

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
vamos a realizar también en el aula de innovación una serie de prácticas virtuales

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00:01:53,000 --> 00:02:01,000
en la que los estudiantes tienen que utilizar los distintos espacios para llegar a ciertas conclusiones.

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00:02:01,000 --> 00:02:07,000
Por ejemplo, tienen que interactuar entre ellos, tienen que crear el guión de prácticas ellos mismos,

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00:02:07,000 --> 00:02:14,000
explorar, presentar al resto de los compañeros todo el trabajo que han hecho, etc.

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00:02:14,000 --> 00:02:20,000
Desde el punto de vista de trabajo además también vamos a utilizar el Flippers Classroom

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
en el que hemos preparado un excel learning para que ellos tengan que mirar normas de laboratorio,

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00:02:24,000 --> 00:02:28,000
es decir, una serie de trabajos o de formas de trabajar en el laboratorio

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00:02:28,000 --> 00:02:36,000
que queremos que previamente ellos hayan trabajado en casa para podernos centrar en el resto.

25
00:02:36,000 --> 00:02:41,000
Además, no solo vamos a evaluar el resultado final, es decir, el informe de laboratorio o la presentación,

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00:02:41,000 --> 00:02:45,000
sino también el proceso y vamos a fomentar la co-evaluación,

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
es decir, que ellos mismos valoren a sus compañeros como la auto-evaluación.

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00:02:51,000 --> 00:02:57,000
Bueno, pues espero haberos aclarado qué es lo que pretendo hacer y muchas gracias por su tiempo.