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00:00:00,620 --> 00:00:03,319
En este vídeo voy a presentar una situación de aprendizaje.

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00:00:03,960 --> 00:00:06,019
¿Cómo mejorar el reciclaje en el colegio?

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00:00:06,540 --> 00:00:09,500
Está dirigida a mis alumnos de cuarto de educación primaria en un colegio bilingüe

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00:00:09,500 --> 00:00:13,859
en las áreas de lengua extranjera, ciencias naturales y sociales y educación artística.

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00:00:14,480 --> 00:00:19,980
En cuanto a la metodología, hay diferentes aspectos a tener en cuenta, como la etiqueta,

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00:00:20,519 --> 00:00:27,420
ya que mis alumnos utilizarán sus propios dispositivos para crear y publicar el producto final,

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00:00:27,420 --> 00:00:31,079
por lo que deben de tener en cuenta estas normas

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00:00:31,079 --> 00:00:33,500
el aprendizaje basado en proyectos

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00:00:33,500 --> 00:00:36,259
mis alumnos investigarán y realizarán un producto final

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00:00:36,259 --> 00:00:37,340
acorde a esa investigación

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00:00:37,340 --> 00:00:39,159
la taxonomía de Bloom

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00:00:39,159 --> 00:00:41,439
porque lo que quiero es que a lo largo de todo el proyecto

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00:00:41,439 --> 00:00:43,140
analicen, evalúen y creen

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00:00:43,140 --> 00:00:45,740
el trabajo será en grupos cooperativos

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00:00:45,740 --> 00:00:47,240
juntos todo sale mejor

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00:00:47,240 --> 00:00:49,679
se podrán apoyar para llegar al fin común

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00:00:49,679 --> 00:00:52,520
otra de las mejores metodologías activas

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00:00:52,520 --> 00:00:54,340
que tengo en cuenta es el aprendizaje de servicio

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00:00:54,340 --> 00:00:58,679
es una forma de que el aprendizaje sea significativo

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00:00:58,679 --> 00:01:02,939
ya que mis alumnos verán el porqué de este proyecto

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00:01:02,939 --> 00:01:07,200
y cómo al final tienen unos resultados dentro de la comunidad.

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00:01:08,439 --> 00:01:10,579
Y además he tenido en cuenta en el desarrollo de las actividades

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00:01:10,579 --> 00:01:12,280
el diseño universal de aprendizaje

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proporcionando en múltiples formas de implicación, representación y expresión.

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00:01:16,640 --> 00:01:19,319
Las sesiones estarán divididas en diferentes fases.

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00:01:19,799 --> 00:01:21,480
La primera fase es la de lanzamiento

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00:01:21,480 --> 00:01:24,640
y tenemos actividades de introducción y motivación

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00:01:24,640 --> 00:01:29,700
en la que leeremos un cuento, harán un debate grupal

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00:01:29,700 --> 00:01:31,879
y veremos cuál es el objetivo final

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00:01:31,879 --> 00:01:34,819
que es que todo el mundo sea consciente en el colegio

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00:01:34,819 --> 00:01:36,200
de la importancia del reciclado

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00:01:36,200 --> 00:01:38,579
y que tenga la oportunidad de hacerlo

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00:01:38,579 --> 00:01:43,519
con cubos de reciclado en las clases, en los patios

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00:01:43,519 --> 00:01:45,780
en todos los rincones que sea necesario.

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00:01:46,280 --> 00:01:49,920
En la fase de diseño, mis alumnos se organizarán en equipos

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00:01:49,920 --> 00:01:58,980
se pone un nombre, un logo, un logo, cada uno tendrá su rol y tendrán un diario de trabajo.

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00:01:59,680 --> 00:02:06,200
Además, les proporcionaré la rúbrica de la evaluación del proyecto para que en todo momento sepan los conocimientos que deben adquirir

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00:02:06,200 --> 00:02:16,960
y en su porfolio irán archivando todas las evidencias de trabajo, las rutinas de pensamiento, autorevaluaciones, reflexiones.

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00:02:16,960 --> 00:02:24,659
En la fase de investigación observamos a nuestro alrededor, veremos un par de vídeos y además daremos una vuelta por el colegio

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00:02:24,659 --> 00:02:28,939
y en grupos de expertos harán un esquema en GoConquer

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00:02:28,939 --> 00:02:39,900
En la fase de creación diseñarán un plan en el que utilizarán la aplicación de Canva para realizar diferentes carteles para concienciar

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00:02:39,900 --> 00:02:53,439
Después, cuando ya lo han terminado, lo presentarán en un Padlet y recibirán feedback por parte de profesores y alumnos y en la fase de difusión lo subirán a las redes sociales.

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00:02:53,439 --> 00:02:56,020
como toda situación de aprendizaje

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00:02:56,020 --> 00:02:58,479
necesitamos que tenga una fase de evaluación

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00:02:58,479 --> 00:03:00,159
y para ello veremos

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00:03:00,159 --> 00:03:02,240
si se está consiguiendo que todo el mundo

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00:03:02,240 --> 00:03:04,060
recicle, habrá una

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00:03:04,060 --> 00:03:06,060
colaboración del trabajo cooperativo con la

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00:03:06,060 --> 00:03:07,900
diena de evaluación y la rúbrica de

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00:03:07,900 --> 00:03:10,180
evaluación y una rutina de pensamiento

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00:03:10,180 --> 00:03:12,060
antes pensaba, ahora pienso