1 00:00:00,000 --> 00:00:11,080 Esta es la infografía que he creado para mi grupo de alumnos de 1º de primaria, titulada 2 00:00:11,080 --> 00:00:17,020 Learning Stations. Ha sido creada con Canva y es para que mis alumnos tengan una guía 3 00:00:17,020 --> 00:00:24,160 visual de lo que pueden trabajar en las zonas de aprendizaje o Learning Stations, que llamamos 4 00:00:24,160 --> 00:00:29,560 las áreas bilingües, a lo largo de los distintos proyectos que realizamos durante el curso, 5 00:00:29,560 --> 00:00:36,840 en los cuales para afianzar y repasar contenidos de vez en cuando utilizamos esta metodología 6 00:00:36,840 --> 00:00:43,640 para que los niños trabajen en ella. Realizan cuatro zonas de aprendizaje, que tengo aquí 7 00:00:43,640 --> 00:00:51,240 indicadas Science, Arts, Literacy and Technology, y en cada zona he puesto palabras clave para 8 00:00:51,240 --> 00:00:56,400 que los alumnos tengan claro qué se puede hacer en cada una de las zonas, y cada zona 9 00:00:56,400 --> 00:01:02,800 le he acompañado con un dibujo que va relacionado con el contenido que se puede trabajar en 10 00:01:02,800 --> 00:01:10,480 esa zona. Al final de la infografía, incluido a modo de recordatorio, Trends Cooperative 11 00:01:10,480 --> 00:01:17,640 Work y unas imágenes que indican trabajo en grupo. Esto quiere decir que mis alumnos 12 00:01:17,640 --> 00:01:23,060 tienen que acordarse de que el trabajo en zonas siempre se tiene que realizar con su 13 00:01:23,060 --> 00:01:30,260 pareja cooperativa, ya que en mi centro trabajan en el nivel de primero mediante parejas cooperativas 14 00:01:30,260 --> 00:01:38,020 que en inglés llamamos Cooperative Twins. Mi infografía está escrita en mayúscula, 15 00:01:38,020 --> 00:01:44,820 ya que es para alumnos de primaria y primaria, y en mi colegio, en primera y primaria, la 16 00:01:44,820 --> 00:01:52,820 escritura y la lectura se le presenta en letras mayúsculas porque todavía están afianzando 17 00:01:52,820 --> 00:01:56,820 la competencia de lectura y escritura en su propio idioma. Hay niños que ya son capaces 18 00:01:56,820 --> 00:02:03,980 de iniciarse la lectura y la escritura de la minúscula, pero es una decisión del centro 19 00:02:03,980 --> 00:02:11,000 de presentarles la información en mayúscula en este primer nivel de primaria. Esta infografía 20 00:02:11,000 --> 00:02:16,180 tiene acceso a ella en la plataforma de aprendizaje que he creado para mis alumnos a través de 21 00:02:16,180 --> 00:02:22,300 Google Classroom, en la primera sección de mi plataforma, llamada Learning Stations. 22 00:02:22,300 --> 00:02:27,780 Aquí tienen la infografía para poder acceder a ella cuando quieran y poder recordar que 23 00:02:27,780 --> 00:02:30,140 trabajan en las distintas áreas.