1
00:00:01,260 --> 00:00:08,539
Buenos días. Bueno, en primer lugar, comentar que realicé la actividad 3 mediante Canva.

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00:00:08,900 --> 00:00:14,900
Entonces, para poder grabar pantalla gracias a PowerPoint, nuestro usuario en EducaMadrid

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00:00:14,900 --> 00:00:20,739
ha hecho unos recortes para poder ir explicando la infografía parte a parte.

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00:00:21,440 --> 00:00:27,339
La parte de la derecha, como puedes observar, tenemos el título con la situación de aprendizaje,

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00:00:27,339 --> 00:00:33,700
a la que puse el título de mi uniforme de cole ideal, tenemos un reto y es que vamos a crear

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00:00:33,700 --> 00:00:39,780
nuestro uniforme de colegio ideal. Los chicos y chicas van a poder integrar una serie de conocimientos

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00:00:39,780 --> 00:00:50,000
para lograr crear su uniforme ideal. Las prendas de vestir será por ello el eje central de trabajo

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00:00:50,000 --> 00:00:56,600
pero también vamos a trabajar elementos etnológicos, objetos de clase, números, colores y formas geométricas.

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00:00:56,600 --> 00:01:09,299
Vamos a aprender a describir lo que alguien lleva puesto. Las metodologías que vamos a utilizar van a ser Creative Thinking, Comunicative Approach, Learner Center and Cooperative Learning.

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00:01:10,099 --> 00:01:19,420
Va a ser un poco un pensamiento creativo, vamos a hacer énfasis en la función comunicativa que tanta relevancia tiene en el área de inglés.

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00:01:19,420 --> 00:01:25,239
también por otro lado el alumnado va a ser el centro de este aprendizaje

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00:01:25,239 --> 00:01:28,780
y van a trabajar de una manera cooperativa en ciertos puntos

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00:01:28,780 --> 00:01:35,159
los saberes básicos que se van a trabajar son el vocabulario relacionado con las ropas

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00:01:35,159 --> 00:01:42,420
aquí tenemos una serie de vocabulario que se va a trabajar a lo largo de esta situación de aprendizaje

15
00:01:42,420 --> 00:01:49,000
así como unas estructuras, en este caso tenemos el presente continuo de llevo puesto

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00:01:49,000 --> 00:01:52,079
que sería el verbo to be

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00:01:52,079 --> 00:01:55,420
y el verbo llevar puesto acabado en ing

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00:01:55,420 --> 00:01:58,159
también el uso

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00:01:58,159 --> 00:02:00,540
del a en singular

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00:02:00,540 --> 00:02:03,859
y la omisión, es decir, no ponemos la a cuando se trata

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00:02:03,859 --> 00:02:05,280
de una frase en plural

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00:02:05,280 --> 00:02:10,479
y también verbos como pueden ser el verbo to be, ser, estar, ponerse o quitarse

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00:02:10,479 --> 00:02:13,080
to put on, to take off and to get dressed

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00:02:13,080 --> 00:02:15,699
por otro lado

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00:02:15,699 --> 00:02:16,740
en la parte derecha

26
00:02:16,740 --> 00:02:37,819
Tenemos las competencias específicas a trabajar, que van a ser reconocer e interpretar palabras y frases en textos orales, escritos breves y sencillos sobre la ropa, aplicar de forma guiada estrategias en situaciones comunicativas cotidianas, expresar oralmente frases cortas con información básica sobre prendas de vestir,

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00:02:37,819 --> 00:02:40,599
redactar textos muy breves y sencillos

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00:02:40,599 --> 00:02:43,759
con la adecuación a la situación comunicativa

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00:02:43,759 --> 00:02:46,539
que se esté trabajando, participar en situaciones

30
00:02:46,539 --> 00:02:49,419
interactivas sencillas sobre temas cotidianos

31
00:02:49,419 --> 00:02:52,960
utilizar y diferenciar de forma guiada los conocimientos

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00:02:52,960 --> 00:02:56,180
estrategias de mejora de su capacidad de comunicar

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00:02:56,180 --> 00:02:58,539
actuar con respeto en situaciones

34
00:02:58,539 --> 00:03:01,460
interculturales, ya que este tema nos va

35
00:03:01,460 --> 00:03:04,020
a dar espacio para trabajar un poco

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00:03:04,020 --> 00:03:07,000
distintas culturas

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00:03:07,000 --> 00:03:14,900
gracias a las prendas de vestir, identificando semejanzas, diferencias entre lenguas y culturas

38
00:03:14,900 --> 00:03:20,219
y por último reconocer y apreciar la diversidad lingüística, cultural y artística propia de países

39
00:03:20,219 --> 00:03:25,680
donde se habla la lengua extranjera. También comentar que esta situación de aprendizaje

40
00:03:25,680 --> 00:03:32,020
se va a llevar a cabo en cinco sesiones de 45 minutos cada una, por lo tanto en la primera sesión

41
00:03:32,020 --> 00:03:39,080
pues vamos a comenzar un poco explicándole a los alumnos de qué va a ir esta situación de aprendizaje

42
00:03:39,080 --> 00:03:44,379
y gracias a esta incorporación Canva se les va a poner un poco en situación.

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00:03:45,300 --> 00:03:50,780
Luego realizarán un Brain Write que es como una lluvia de ideas mediante la escritura,

44
00:03:51,319 --> 00:03:58,500
cada uno va aportando sus ideas y por último el profesor pues explicará gracias al soporte digital

45
00:03:58,500 --> 00:04:01,439
de la pizarra digital y gracias a Powerpoint

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00:04:01,439 --> 00:04:06,419
un poco una presentación sobre qué va a ir esta situación de aprendizaje.

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00:04:07,340 --> 00:04:11,300
En la sesión 2 van a intentar encontrar conexiones

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00:04:11,300 --> 00:04:15,719
entre una serie de vocabularios que se les van a proponer

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00:04:15,719 --> 00:04:19,459
y por último tendrán que hacer una búsqueda en internet

50
00:04:19,459 --> 00:04:22,800
ya que se les dejará el uso de tab.

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00:04:23,540 --> 00:04:27,819
En la tercera sesión van a trabajar un poquito la gramática

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00:04:27,819 --> 00:04:32,199
esta que acabamos de ver, el presente simple

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00:04:32,199 --> 00:04:35,800
de algunos verbos, el presente continuo para crear las estructuras

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00:04:35,800 --> 00:04:39,939
a la hora de escribir y por último van a empezar a diseñar

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00:04:39,939 --> 00:04:43,779
el diseño de este producto

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00:04:43,779 --> 00:04:47,660
de su uniforme ideal, trabajarán en pequeños grupos

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00:04:47,660 --> 00:04:52,079
la cuarta sesión vamos a jugar un word wall

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00:04:52,079 --> 00:04:56,240
en el que practicaremos este vocabulario y estas estructuras

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00:04:56,240 --> 00:05:25,040
Y comenzarán con las presentaciones orales en pequeños grupos. La última sesión también irá destinada a estas presentaciones orales así como a un feedback grupal. Podrán comentar tanto los propios compañeros acerca de su propio trabajo, el trabajo de sus otros compañeros y de los demás grupos y también el profesor dará feedback al alumnado.

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00:05:25,040 --> 00:05:27,060
Espero que le haya gustado

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00:05:27,060 --> 00:05:27,980
Un saludo