1 00:00:00,500 --> 00:00:16,710 Buenas tardes, os voy a explicar mi propuesta didáctica, el tema son los esquimales, es para el primer curso de educación primaria y el área es ciencias de la naturaleza. 2 00:00:18,030 --> 00:00:28,730 Os voy a hacer una pequeña introducción para comentaros que vamos a partir de los conocimientos previos de nuestros alumnos, para ello utilizaremos la asamblea y nuestro calendario para hablar del tiempo atmosférico, 3 00:00:28,730 --> 00:00:38,850 Utilizaremos la pizarra digital para identificar las estaciones del año y sobre una actividad arrastraremos las palabras del dibujo correspondiente referido a las cuatro estaciones. 4 00:00:40,289 --> 00:00:47,270 Organización temporal. Realizaremos nuestra propuesta en una quincena, las dos últimas semanas del mes de enero. 5 00:00:47,750 --> 00:00:57,179 En cuanto a los contenidos, a tratar son los cuidados, protección y valoración del medio ambiente y a los seres vivos. 6 00:00:57,179 --> 00:00:59,799 Identificación de la vestimenta propia del invierno 7 00:00:59,799 --> 00:01:03,640 Localización en un mapa de España y los dos polos, norte y sur 8 00:01:03,640 --> 00:01:08,099 Lectura y escritura de palabras relacionadas con los esquimales 9 00:01:08,099 --> 00:01:20,799 En cuanto a los objetivos, a tratar voy a reconocer los diferentes cambios que se producen en la naturaleza debido a la extensión del invierno 10 00:01:21,299 --> 00:01:29,159 Observar y explorar el medio natural, los polos, situar en un mapa, España, otros países de procedencia de nuestro alumnado, el polo norte y el polo sur 11 00:01:29,159 --> 00:01:32,780 La vestimenta durante el invierno y las formas de protección de nuestra salud. 12 00:01:33,319 --> 00:01:40,640 Descubrir las características y la forma de vida de los esquimales, vivienda, vestimenta, pesca, caza y transporte. 13 00:01:41,319 --> 00:01:43,459 En cuanto a las actividades, serán variables. 14 00:01:43,739 --> 00:01:51,560 No solo utilizaremos fichas, libros de clase, también usaremos otras como la pizarra digital y las tablets ya que son más motivadoras. 15 00:01:51,560 --> 00:02:00,040 En cuanto a la evaluación, aplicaremos la observación directa, fichas, controles y el uso de las nuevas tecnologías 16 00:02:00,040 --> 00:02:05,319 Los recursos tecnológicos van a ser pizarra y uso de tablets 17 00:02:05,319 --> 00:02:11,840 A continuación os voy a explicar los parámetros que vamos a tener en cuenta 18 00:02:11,840 --> 00:02:16,280 Los ítems evaluables, tareas y controles 19 00:02:16,280 --> 00:02:19,280 A cada uno les daremos unos porcentajes 20 00:02:19,280 --> 00:02:25,240 Los porcentajes van a estar relacionados con nuestros ítems 21 00:02:25,240 --> 00:02:29,439 Por ejemplo, el ítem de evaluable 1 va a tener un peso de un 30% 22 00:02:29,439 --> 00:02:33,520 Las tareas otro 30% y los controles un 40% 23 00:02:33,520 --> 00:02:38,219 En cuanto a las actividades evaluables 24 00:02:38,219 --> 00:02:42,819 Pues en el ítem de evaluable 1 vamos a tener en cuenta el vídeo de Smile and Learn 25 00:02:42,819 --> 00:02:47,159 No lo vamos a mostrar a las familias y tampoco vamos a publicar la nota 26 00:02:47,159 --> 00:02:56,199 En cuanto a las tareas vamos a hacer unas fichas de trabajo que tampoco van a ser mostrables a las familias y tampoco vamos a publicar las notas. 27 00:02:56,620 --> 00:03:01,199 En los controles vamos a hacer un cuestionario que más tarde veremos. 28 00:03:02,759 --> 00:03:12,419 El espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje lo vamos a llevar a cabo porque vamos a tener en cuenta la diversidad de nuestras aulas. 29 00:03:13,419 --> 00:03:24,139 Bien, en este espacio hemos tenido en cuenta unas pequeñas instrucciones donde animamos a los alumnos que hagan al menos tres actividades para lograr los objetivos. 30 00:03:24,740 --> 00:03:31,780 Valoramos el ritmo de cada uno de ellos, haremos una cantidad, una actividad llamada repostaje. 31 00:03:32,219 --> 00:03:41,460 La primera actividad verán un vídeo sobre los animales del Polo Norte creada por Smile and Learn, el sistema educativo que está en vigor en la Comunidad de Madrid. 32 00:03:42,419 --> 00:03:50,919 La segunda actividad es un genial, la tercera actividad es interactiva de un live worship y el repostaje es una canción muy sencilla. 33 00:03:50,919 --> 00:04:02,240 La actividad cuatro es un quizi donde hay juegos educativos y en la meta está el cuestionario en el cual nos ayudará a valorar lo aprendido. 34 00:04:02,780 --> 00:04:08,400 Esto es todo de mi propuesta educativa, espero que les guste, muchas gracias por su atención.