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00:00:00,000 --> 00:00:15,839
y bueno voy a compartir la pantalla con la presentación que yo la hice en powerpoint de la situación de aprendizaje lo voy a poner en modo presentación como nos habéis pedido

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00:00:15,839 --> 00:00:25,519
yo elegí un tema de lengua sobre las descripciones y adjetivos

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00:00:25,519 --> 00:00:27,939
que es justo lo que estoy trabajando ahora

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00:00:27,939 --> 00:00:30,600
lo he titulado la cápsula del tiempo

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00:00:30,600 --> 00:00:35,760
entonces bueno, consta de una introducción

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00:00:35,760 --> 00:00:40,960
como nos pedíais que presentásemos la situación como algo motivador

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00:00:40,960 --> 00:00:42,900
y que despertase el interés de los alumnos

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00:00:42,899 --> 00:00:47,359
entonces bueno, yo mi idea es planteárselo en plan de

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00:00:47,359 --> 00:00:52,060
pues como que vamos a dejar un mensaje a los niños del futuro

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00:00:52,060 --> 00:00:56,719
que ellos siempre nos preguntan cosas sobre cómo eran los niños hace mucho tiempo

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00:00:56,719 --> 00:00:59,340
cómo eran las escuelas y demás

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00:00:59,340 --> 00:01:02,519
entonces nosotros vamos a hacer lo mismo pero le vamos a dejar la cápsula

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00:01:02,519 --> 00:01:06,120
una cápsula con todas las cosas a los niños del futuro

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00:01:06,120 --> 00:01:11,539
y vamos a aprovechar pues para trabajar la descripción, los adjetivos y demás

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00:01:11,540 --> 00:01:19,080
entonces bueno pues un poco la presentación y al principio pues una lluvia de ideas para ver qué es lo que saben

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00:01:19,080 --> 00:01:25,840
después por supuesto que nosotros les vamos a explicar bien en qué consiste una cápsula del tiempo

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00:01:25,840 --> 00:01:33,700
y un poco pues un debate para que ellos aporten ideas sobre cómo creen que serán las cosas en un futuro

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00:01:33,700 --> 00:01:35,380
dentro de muchos años y demás

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00:01:35,380 --> 00:01:40,280
luego lo que está abajo así un poquito más con letra un poquito más grande

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00:01:40,280 --> 00:01:49,700
es un poco lo que yo les diría, en qué va a consistir el trabajo y que al final terminaremos escribiéndonos una carta,

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00:01:49,780 --> 00:02:00,640
de paso para trabajar la expresión escrita, los objetivos, vamos a aprender a identificar los adjetivos que sirven para describir,

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00:02:00,819 --> 00:02:07,659
a producir oralmente y por escrito descripciones de personas, objetos y lugares y por último redactar una carta,

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00:02:08,259 --> 00:02:14,060
que es la que le dejaremos, se supone, al niño o los niños que reciban o que abran la cápsula.

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00:02:15,219 --> 00:02:20,199
La organización, bueno, yo he puesto ocho sesiones, estimando más o menos el tiempo que podemos tardar,

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00:02:21,199 --> 00:02:24,019
que habrá sesiones de trabajo individual y sesiones de trabajo en grupo,

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00:02:25,199 --> 00:02:30,319
basándonos sobre todo en el aprendizaje cooperativo como metodología activa,

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00:02:30,840 --> 00:02:36,599
que trabajaremos con recursos digitales para trabajar conceptos, pero también para buscar información

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00:02:36,599 --> 00:02:43,539
y que incluiremos un producto final o un reto final que va a consistir en elaborar la caja entre todos,

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00:02:43,620 --> 00:02:46,939
decorarla entre todos para luego meter allí nuestras creaciones.

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00:02:48,400 --> 00:02:56,000
Temporización, como he dicho, he puesto seis sesiones aquí, pero yo creo que ocuparán ocho,

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
por eso en el número de sesiones he puesto ocho.

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00:03:01,000 --> 00:03:08,039
La primera sesión será Bienvenidos a la aventura, que es la presentación, la lluvia de ideas y demás.

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00:03:08,620 --> 00:03:11,199
Una segunda sesión que he titulado ¿Quién soy?

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00:03:12,060 --> 00:03:20,120
En ella se van a presentar cada uno de ellos y entonces ahí aprovecharemos para trabajar la carta y la descripción individual.

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00:03:20,120 --> 00:03:25,840
He incluido aquí un cajón para trabajar la identificación de adjetivos, que sepan bien cómo es.

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00:03:25,840 --> 00:03:31,379
después tercera y cuarta sesión pues hablar un poco de nuestro cole para la descripción de lugares

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00:03:31,379 --> 00:03:36,780
en este caso pues elaborar un grupo en grupo un mural donde expliquemos cómo es

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00:03:36,780 --> 00:03:41,620
como propuesta puesto pues que cada grupo se podría ocupar de un espacio del cole

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00:03:41,620 --> 00:03:44,400
para luego elaborar uno así más grande conjunto

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00:03:44,400 --> 00:03:52,319
la quinta sesión sería el para qué sirve en este caso pues para trabajar la descripción de objetos

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00:03:52,319 --> 00:03:59,539
por ejemplo, por parejas, algún objeto que creamos que les podría llamar la atención a esos niños del futuro,

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00:03:59,539 --> 00:04:06,159
de nuestra vida diaria y ver un poco cómo describirlo y demás.

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00:04:06,319 --> 00:04:10,539
Aquí es donde he incluido lo de la búsqueda de información en internet para completar nuestro trabajo.

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00:04:12,159 --> 00:04:16,379
Y la última sesión aquí planificada sería manos a la obra.

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00:04:16,539 --> 00:04:19,319
Hacemos decoración para elaborar nuestra caja, cápsula del tiempo,

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00:04:19,319 --> 00:04:26,319
y finalmente nos hacemos una foto con la tablet para incluirla adentro, trabajando también un poco la tecnología.

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00:04:28,740 --> 00:04:35,180
La evaluación sería la rúbrica de la carta donde ellos mismos se describen,

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00:04:35,659 --> 00:04:39,300
un cuestionario final de Google para evaluar la adquisición de conocimientos o adjetivos,

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00:04:39,939 --> 00:04:46,339
la diana de coevaluación para el trabajo en equipo, una rúbrica de descripción de objetos,

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00:04:46,340 --> 00:04:54,000
registro de observación de trabajo en el aula, observando también cómo se comportan en el trabajo en grupo y en el aprendizaje cooperativo

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00:04:54,000 --> 00:04:57,420
y una lista de cotejo para autoevaluarse.

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00:04:59,100 --> 00:05:02,620
Y con esto pues daría fin a mi presentación.