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Hola, soy Leticia Fernández Sall, maestra de Pedagogía Terapéutica en un Centro de Educación Especial.

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En esta segunda evidencia voy a presentar diferentes contenidos digitales, educativos, creados y adaptados

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para responder a las necesidades de mi alumnado, aplicando siempre criterios de accesibilidad, inclusión

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y diseño universal para el aprendizaje.

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El primer recurso que vamos a ver es un Geniali interactivo diseñado para trabajar las rutinas del aula día.

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Está dirigido para alumnado con necesidades educativas especiales graves,

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donde utilizamos apoyos visuales mediante pictogramas, vídeos, fotos reales,

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Imágenes claras y siempre bajo una estructura secuenciada para facilitar la comprensión y la anticipación de las actividades.

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El recurso incorpora elementos interactivos, permitiendo al alumnado participar de forma activa mediante botones, selecciones y navegación sencilla.

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Además, se encuentra publicado e integrado tanto en el aula virtual del aula de tercero D como en el blog de la misma.

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Dentro de este Geniali también tenemos actividades interactivas de tipo gamificada, tipo guides

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donde bajo un contenido como por ejemplo pueden ser los números

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reforzamos aprendizajes básicos con diferentes actividades que les proporcionamos

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mediante actividades interactivas y con una retroalimentación inmediata

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El alumnado recibe mensajes sencillos de refuerzo y puede repetir la actividad todas las veces que quiera según la necesidad

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Este tipo de actividades favorecen la motivación y la autonomía y el aprendizaje activo en un entorno digital.

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El siguiente contenido que quiero mencionar es del que he partido, de una compañera cuya autoría originalmente es una compañera del equipo docente,

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donde he realizado modificaciones a su asamblea para adaptarla a las necesidades de mi alumnado.

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Por ejemplo, esta página que comemos hoy no tiene, ella, recurso auditivo y la adaptación que he hecho yo he incluido instrucciones orales para mi alumnado, por ejemplo.

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Primer plato.

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Gas.

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Postre.

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Todos los contenidos que estoy presentando han sido creados o adaptados utilizando herramientas como Canva o Geniali o PowerPoint, permitiendo enseñar materiales accesibles, interactivos y ajustándonos a las necesidades individuales del alumnado.

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En todos los recursos se aplican medidas de accesibilidad como la lectura fácil, imágenes claras, navegación sencilla y diferentes formatos de acceso a la información, favoreciendo la inclusión y la participación activa del alumnado.

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Por ejemplo, este Canva lo tenemos para elegir el desayuno cuando vamos de excursión a una churrería, que sean lo más autónomos posibles.

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Pero lo tuve que adaptar con Geniali para que a la vez que tienen la lectura fácil, los que saben leer, pues tengan la imagen real y la ayuda oral.

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Este nuevo recurso lo realicé para mostrar y facilitar el acceso de mi alumnado a un karaoke que hicimos de películas Disney.

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Ellos tenían que elegir en el monitorio interactivo la película que quería cantar y la redirigía al vídeo con la canción.

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Quien sabía leer, pues utilizaba la canción.

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Para alumnos más mayores, creé un PowerPoint que luego traspase a vídeo para enseñarles a organizar una excursión

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con pictogramas, con lectura, lectogritura y también con mensajes orales.

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Finalmente, recordar que todos los materiales se encuentran publicados en un entorno seguro y accesible para el alumnado,

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facilitando su utilización dentro de la práctica educativa diaria, ya sea en el aula virtual, en el blog del aula de terceros D o incluso en el almacenamiento interno del monitor interactivo del aula.