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En esta infografía se puede ver el desarrollo de una actividad para mi cuarto de la ESO de Ciencias, en la que triangularemos nuestra posición mediante dos rectas que se cortan.

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La idea es que permite relacionar conocimientos previos vistos en los temas de simetría con el tema que empezamos ahora de sistemas de ecuaciones.

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Comenzaremos viendo un vídeo del uso de una brújula que se puede acceder pinchando en la imagen y dando una explicación de cómo se triangula la posición mediante dos puntos de referencia y los ángulos medidos con la brújula.

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Hecho esto, se le pide al alumnado que se sitúen en un punto del patio, señalen referencias en el mapa, que apunten los grados en el reverso del mapa que han medido con la brújula,

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que realicen la triangulación y que piensen qué utilidad tiene en ciencia y tecnología, ya que esto es una simplificación de un sistema de GPS.

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Para la evaluación, mediremos la precisión en la medida de ángulos, limpieza en la elaboración, precisión en la posición triangulada y el razonamiento final.

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Se va a hablar sobre 10 y será parte de la nota de trabajo en el aula.