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00:00:00,500 --> 00:00:07,000
Soy María del Mar Jiménez Martín, maestra de educación primaria, especialista en educación física y generalista.

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00:00:07,519 --> 00:00:13,380
Os voy a presentar una actividad de matemáticas para primero de educación primaria.

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00:00:13,519 --> 00:00:24,059
Aquí veis que es segundo, pero es porque está archivado el perfil de Classroom del curso pasado en este curso y se ha dado continuidad.

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00:00:24,059 --> 00:00:37,979
En este caso os voy a enseñar que este es mi perfil María del Mar Jiménez, mi correo y que efectivamente es como digo que esta publicación se realizó el 17 de enero del curso pasado.

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00:00:38,320 --> 00:00:50,000
La actividad que os voy a presentar es de concepto de numeración y aquí os ponemos que les compartimos la imagen y el vídeo de cómo realizar la tarea.

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00:00:50,000 --> 00:01:04,000
El vídeo también puede servir para que en casa manipulen distintos objetos para la composición y descomposición de decenas de distintos números y bueno, pues ahí les ponemos los ejemplos.

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00:01:04,000 --> 00:01:10,140
Os voy a mostrar parte del vídeo que está realizado con mi compañera paralela.

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00:01:13,459 --> 00:01:25,799
Ahí os dejo cómo lo hacemos, contando unidades, hay escritura, hay descomposición y en forma de suma, de tal manera que hay varias vías.

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00:01:25,799 --> 00:01:48,439
Por otro lado, os voy a enseñar cómo también se da un apoyo gráfico para el reto de la semana y este reto se les da un ejemplo donde dicen cómo representarlo con unidades, cómo se agrupa en decenas y unidades y en forma de suma y que ellos pueden hacerlo como en el ejemplo anterior.

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00:01:48,439 --> 00:02:14,900
De esta manera se utiliza un apoyo audiovisual con explicación que refuerza el apoyo a la explicación de clase y se estructura la actividad utilizando una explicación que se ha descrito tanto en el perfil de Classroom como en el vídeo explicativo y se ajunta también la hoja escrita.

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00:02:14,900 --> 00:02:26,020
Se puede entregar en cuaderno o en vídeo y la realización de la tarea tiene tres vías de comprensión del número de la más sencilla a la más compleja.

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00:02:26,460 --> 00:02:42,219
También hemos puesto un refuerzo para el reto del día 24 donde a esta actividad para poder hacerla con un apoyo con un código de colores y facilitar la comprensión.

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00:02:42,219 --> 00:02:50,599
Aquí veis que es similar, pero se le añade unos códigos de tarjetas que a ellos también les hemos enseñado.

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Igualmente tienen también el reto de la semana con apoyo gráfico, donde se da un ejemplo del número 16

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00:03:07,460 --> 00:03:16,259
y se les pide que pueden hacer el 17, el 18 y el 19 como en el ejemplo, tanto en cuaderno como en vídeo.