1
00:00:01,070 --> 00:00:06,250
Hola a todos. Este vídeo forma parte del proceso de entrega de las evidencias del

2
00:00:06,250 --> 00:00:10,330
nivel B2 de la competencia digital docente. Esta situación de aprendizaje

3
00:00:10,330 --> 00:00:13,990
está diseñada para el segundo curso de un colegio de educación primaria

4
00:00:13,990 --> 00:00:19,550
bilingüe. Está hecha para las áreas de social science y arts y se ha trabajado

5
00:00:19,550 --> 00:00:23,510
con las metodologías de aprendizaje cooperativo para fomentar el trabajo

6
00:00:23,510 --> 00:00:28,570
entre iguales, las rutinas de pensamiento, el aprendizaje basado en proyectos para

7
00:00:28,570 --> 00:00:34,170
fomentar el aprendizaje por competencias y todas las actividades se han diseñado teniendo en cuenta

8
00:00:34,170 --> 00:00:39,609
el diseño universal de aprendizaje, aportando así diferentes formas de implicación, representación,

9
00:00:39,829 --> 00:00:48,460
acción y expresión para garantizar la inclusión real del alumnado. Además se utilizarán las

10
00:00:48,460 --> 00:00:54,100
aplicaciones Canva, Google Classroom y el apoyo del auxiliar de conversación. La localización de la

11
00:00:54,100 --> 00:00:58,799
situación de aprendizaje será el huerto, el aula de informática, el aula de referencia y el aula

12
00:00:58,799 --> 00:01:06,400
a multiusos. En las fases iniciales del proyecto, los alumnos visitarán el huerto y un parque

13
00:01:06,400 --> 00:01:11,659
cercano y realizarán la rutina de pensamiento veo, pienso, me pregunto. Además, trabajarán

14
00:01:11,659 --> 00:01:21,810
el vocabulario clave con estas flashcards. En las sesiones 2 y 3 realizarán una tarea

15
00:01:21,810 --> 00:01:26,409
en el Google Classroom. Vemos aquí un pantallazo de forma individual y luego pondrán en común

16
00:01:26,409 --> 00:01:32,969
sus ideas en grupos cooperativos heterogéneos mediante esta tarea. Realizarán un dibujo

17
00:01:32,969 --> 00:01:39,730
boceto ya en las sesiones 6 y 7 y elaborarán las maquetas con los materiales elegidos y comenzarán

18
00:01:39,730 --> 00:01:48,290
a preparar su presentación oral con ayuda del asista. En la sesión 8 presentan en grupo su

19
00:01:48,290 --> 00:01:54,689
proyecto y son grabados para luego subirlos a la mediateca con contraseña. En la sesión 9 en el

20
00:01:54,689 --> 00:01:59,730
aula de informática y con ayuda de Canva diseñarán carteles sencillos para difundir sus proyectos y

21
00:01:59,730 --> 00:02:04,469
organizar la exposición colocándolos después por el centro y en las redes sociales del colegio.

22
00:02:04,469 --> 00:02:10,330
Por último llegamos a la evaluación. Las actividades evaluables de esta situación de

23
00:02:10,330 --> 00:02:15,150
aprendizaje son las rúbricas de co-evaluación de trabajo cooperativo y de actuación de la

24
00:02:15,150 --> 00:02:19,810
presentación y por parte del profesor se evalúa la tarea del Google Classroom, la destreza oral

25
00:02:19,810 --> 00:02:25,550
en la presentación y la maqueta con una rúbrica. Es importante aclarar que el alumnado sabe desde

26
00:02:25,550 --> 00:02:31,870
el principio qué y cómo se les va a evaluar. Gracias por la atención. Un saludo.