1
00:00:02,740 --> 00:00:09,980
Hola, mi nombre es Laura Hermanojo Mantrana, como se puede ver aquí, soy la autora de esta página de este aula virtual.

2
00:00:11,080 --> 00:00:16,600
Lo primero que vamos a hablar es sobre la accesibilidad, como vemos arriba, mano derecha,

3
00:00:17,140 --> 00:00:25,620
aparecen las distintas extensiones de Chrome que hemos puesto, tenemos el Pixie Reader para cambiar el tipo de fuente,

4
00:00:25,620 --> 00:00:30,739
para que sea más visible y más cómodo para los estudiantes, luego al lado tenemos Google, el traductor de Google,

5
00:00:30,739 --> 00:00:32,140
si hay palabras que no entienden

6
00:00:32,140 --> 00:00:33,500
tenemos el read aloud

7
00:00:33,500 --> 00:00:35,920
consiste en que lee los textos

8
00:00:35,920 --> 00:00:38,299
o las actividades en alto

9
00:00:38,299 --> 00:00:39,619
que viene muy bien por ejemplo

10
00:00:39,619 --> 00:00:40,899
para el estudiante que tengo

11
00:00:40,899 --> 00:00:44,119
TDA

12
00:00:44,119 --> 00:00:46,420
así se focaliza en la tarea

13
00:00:46,420 --> 00:00:48,500
y no tiene que leer tanto

14
00:00:48,500 --> 00:00:51,399
tengo también el open dyslexic

15
00:00:51,399 --> 00:00:55,619
tengo otro alumno con dyslexia

16
00:00:55,619 --> 00:00:57,500
y luego tenemos aquí zoom

17
00:00:57,500 --> 00:00:59,240
a mano derecha también arriba

18
00:00:59,240 --> 00:01:04,540
encontramos que podemos cambiar el modo de visión, modo claro, modo oscuro o alto contraste

19
00:01:04,540 --> 00:01:09,540
también para facilitar con mayor comodidad la visibilidad de la página web.

20
00:01:10,799 --> 00:01:15,359
Esta es mi página principal del aula virtual, es de cuarto de primaria de inglés.

21
00:01:15,900 --> 00:01:26,760
La página está dividida en distintos bloques, como podemos ver, por ejemplo, la unidad 0, la unidad 1,

22
00:01:26,760 --> 00:01:28,719
que está dividido en distintos temas

23
00:01:28,719 --> 00:01:30,700
y cada tema tiene su

24
00:01:30,700 --> 00:01:32,579
guía didáctica, donde podemos ver los objetivos

25
00:01:32,579 --> 00:01:34,700
de la etapa, los objetivos de la unidad, el vocabulario

26
00:01:34,700 --> 00:01:36,599
a trabajar, así como

27
00:01:36,599 --> 00:01:38,659
la gramática. Y vemos

28
00:01:38,659 --> 00:01:40,799
que lo tenemos de todas las

29
00:01:40,799 --> 00:01:42,459
unidades. Como podéis ver,

30
00:01:42,680 --> 00:01:44,079
tengo a 26 alumnos

31
00:01:44,079 --> 00:01:46,500
matriculados, son 25

32
00:01:46,500 --> 00:01:48,859
más yo la profesora, somos 26 en total.

33
00:01:50,859 --> 00:01:52,459
Aquí podemos ver al lado

34
00:01:52,459 --> 00:01:54,400
las calificaciones, pues por ejemplo

35
00:01:54,400 --> 00:01:56,239
de las actividades que van haciendo, pues

36
00:01:56,239 --> 00:02:09,099
Se pueden ir metiendo en la página aquí en el aula virtual y luego también a mis alumnos les doy insignias. ¿Cuándo? Cuando terminan de realizar tareas y también cuando terminamos de ver un tema.

37
00:02:09,099 --> 00:02:33,919
Voy a enseñar la unidad 1 por ejemplo, le doy a la sheet y aparecen lo primero la guía didáctica, los objetivos a trabajar como hemos explicado antes, aquí vienen los contenidos que le voy añadiendo ahí los materiales, contenidos que vamos a trabajar, distintas tareas, hay distintas actividades en las cuales incluye actividades de ampliación también y de refuerzo

38
00:02:33,919 --> 00:02:36,219
porque tengo alumnos que son fast finishers

39
00:02:36,219 --> 00:02:37,919
y tengo otros también que requieren más

40
00:02:37,919 --> 00:02:39,419
tiempo o refuerzo

41
00:02:39,419 --> 00:02:41,919
Estas actividades están hechas con Aula Planeta

42
00:02:41,919 --> 00:02:42,840
Food and Drinks

43
00:02:42,840 --> 00:02:45,419
y luego con H5P

44
00:02:45,419 --> 00:02:47,919
un vocabulario

45
00:02:47,919 --> 00:02:49,599
un crossword que os voy a enseñar luego más tarde

46
00:02:49,599 --> 00:02:51,780
Siempre realizamos un proyecto

47
00:02:51,780 --> 00:02:53,419
en cada unidad, en este caso

48
00:02:53,419 --> 00:02:55,199
es una receta de cocina

49
00:02:55,199 --> 00:02:57,300
incluido un Next Learning Foot

50
00:02:57,300 --> 00:03:00,180
¿Cómo evalúo? La forma de evaluar

51
00:03:00,180 --> 00:03:02,240
voy a tener un cuestionario

52
00:03:02,240 --> 00:03:04,360
tengo también tareas

53
00:03:04,360 --> 00:03:06,139
con rúbricas, una encuesta

54
00:03:06,139 --> 00:03:08,280
para hacer el vídeo también es otro modelo

55
00:03:08,280 --> 00:03:10,180
de evaluación, utilizo

56
00:03:10,180 --> 00:03:12,319
metodologías activas, forma de juegos

57
00:03:12,319 --> 00:03:13,960
de visual thinking, también

58
00:03:13,960 --> 00:03:16,180
utilizamos mucho el aula del futuro

59
00:03:16,180 --> 00:03:18,240
para que así los vídeos que ellos crean también

60
00:03:18,240 --> 00:03:19,439
pueden ser más creativos

61
00:03:19,439 --> 00:03:22,360
y utilizo también técnicas

62
00:03:22,360 --> 00:03:23,500
de aprendizaje cooperativo

63
00:03:23,500 --> 00:03:26,099
por ejemplo, esto es

64
00:03:26,099 --> 00:03:27,780
la actividad que he hecho con H5P

65
00:03:27,780 --> 00:03:30,020
Good Vocabulary, donde ellos tienen que

66
00:03:30,020 --> 00:03:31,960
rellenar este tipo de actividades

67
00:03:31,960 --> 00:03:34,620
también son una manera de evaluarles

68
00:03:34,620 --> 00:03:35,680
aquí vemos

69
00:03:35,680 --> 00:03:38,099
cómo tienen que seguir estas instrucciones

70
00:03:38,099 --> 00:03:39,620
que he creado yo

71
00:03:39,620 --> 00:03:41,939
una receta para que ellos tengan

72
00:03:41,939 --> 00:03:42,860
un modelo también

73
00:03:42,860 --> 00:03:45,900
y la participación en su manera

74
00:03:45,900 --> 00:03:48,099
de calificaciones, a continuación

75
00:03:48,099 --> 00:03:49,819
vemos un ejemplo

76
00:03:49,819 --> 00:03:51,479
del Lex Learning Put que he hecho

77
00:03:51,479 --> 00:03:53,419
pues aquí aparece que es el vocabulario

78
00:03:53,419 --> 00:03:55,419
aparece en webs donde trabajar

79
00:03:55,419 --> 00:03:57,560
en distintas

80
00:03:57,560 --> 00:03:59,360
actividades congeniales

81
00:03:59,360 --> 00:04:01,419
también de ampliación, de refuerzo

82
00:04:01,419 --> 00:04:03,879
proyectos, el writing, donde meto

83
00:04:03,879 --> 00:04:05,840
mi writing

84
00:04:05,840 --> 00:04:07,819
el vídeo también

85
00:04:07,819 --> 00:04:10,060
que realizo yo, que les sirve como modelo

86
00:04:10,060 --> 00:04:12,159
a la hora de ellos entregarme su tarea

87
00:04:12,159 --> 00:04:13,919
este es un ejemplo

88
00:04:13,919 --> 00:04:16,139
de cuestionario

89
00:04:16,139 --> 00:04:18,079
que tienen que traducir estas

90
00:04:18,079 --> 00:04:20,019
palabras de vocabulario

91
00:04:20,019 --> 00:04:22,240
el portfolio

92
00:04:22,240 --> 00:04:23,639
que tienen

93
00:04:23,639 --> 00:04:25,379
aquí ven una

94
00:04:25,379 --> 00:04:26,839
auto evaluación

95
00:04:26,839 --> 00:04:29,819
donde se evalúan ellos

96
00:04:29,819 --> 00:04:31,579
su propio aprendizaje, como veis

97
00:04:31,579 --> 00:04:33,420
entonces hay varias formas

98
00:04:33,420 --> 00:04:35,920
de evaluar

99
00:04:35,920 --> 00:04:37,720
durante mi clase

100
00:04:37,720 --> 00:04:39,660
también utilizo mucho las pizarras

101
00:04:39,660 --> 00:04:41,660
blancas en las cuales pregunto vocabulario

102
00:04:41,660 --> 00:04:43,699
y también tienen que escribirla o decirlo a juegos

103
00:04:43,699 --> 00:04:45,079
orales o juegos escritos

104
00:04:45,079 --> 00:04:47,620
son formas muy

105
00:04:47,620 --> 00:04:50,000
dinámicas que me sirven también para evaluar