1
00:00:00,880 --> 00:00:03,720
Buenas tardes. Empezamos, chicos.

2
00:00:05,240 --> 00:00:07,179
¿Sabéis una cosa?

3
00:00:08,560 --> 00:00:11,339
En el comedor, ¿de acuerdo?

4
00:00:12,240 --> 00:00:14,300
Se ha propuesto

5
00:00:14,300 --> 00:00:21,940
iniciar o planificar, plantear

6
00:00:21,940 --> 00:00:24,760
un día a la semana

7
00:00:24,760 --> 00:00:28,800
con una comida diferente, con una comida

8
00:00:28,800 --> 00:00:45,859
Por ejemplo, un día tendréis comida alemana, un día tendréis comida americana-inglesa y, por supuesto, pues un día comida francesa, ¿ok?

9
00:00:45,859 --> 00:01:00,359
y nos han encargado, sexto de primaria, de que nos ocupemos de crear, montar, organizar, presentar el proyecto de los alimentos y yo.

10
00:01:01,359 --> 00:01:08,000
Para ello, bueno, primero os recuerdo, os explico algunas cositas.

11
00:01:08,000 --> 00:01:28,459
Bueno, nuestro proyecto se presenta como una situación, una situación concreta, nueva, de aprendizaje, que también sirve para aprender, educar las papilas gustativas, pero también aprender vocabulario, trabajar, ¿vale?

12
00:01:28,459 --> 00:01:38,459
El trabajo es interdisciplinar, podríamos decir, porque haremos referencia a ciertos aspectos de las ciencias naturales.

13
00:01:39,099 --> 00:01:46,180
Evidentemente es una competencia comunicativa y lingüística, eso sí, en una segunda lengua extranjera, el francés.

14
00:01:46,819 --> 00:01:55,920
La metodología se basa en un aprendizaje basado en un proyecto y se os pide un trabajo cooperativo.

15
00:01:55,920 --> 00:02:03,560
Os he hablado antes de una situación concreta y real

16
00:02:03,560 --> 00:02:08,419
Quien no se ha visto de vacaciones, hambriento, deseando pedir

17
00:02:08,419 --> 00:02:11,819
Pero el idioma nos impide saber lo que vamos a comer

18
00:02:11,819 --> 00:02:17,180
Nuestro proyecto nos va a permitir avanzar en el aprendizaje de la comida

19
00:02:17,180 --> 00:02:24,840
Y daremos a todos, no solo sexto de primaria, la oportunidad de probarlo en el comedor

20
00:02:24,840 --> 00:02:27,879
Los grupos, ¿vale?

21
00:02:28,240 --> 00:02:31,840
En primer lugar, crearemos cuatro grupos de trabajo

22
00:02:31,840 --> 00:02:36,759
Cada uno se va a encargar de realizar una presentación de su grupo de alimentos

23
00:02:36,759 --> 00:02:40,020
Tendremos las frutas y las verduras

24
00:02:40,020 --> 00:02:42,259
La carne y los pescados

25
00:02:42,259 --> 00:02:43,780
Los lacteos

26
00:02:43,780 --> 00:02:46,199
Los arroces, pasta y legumbres

27
00:02:46,199 --> 00:02:50,000
Hay objetivos muy concretos, ¿de acuerdo?

28
00:02:50,000 --> 00:02:52,939
Que nos llevarán también a una evaluación

29
00:02:52,939 --> 00:02:58,120
compañerismo, creatividad, liderazgo, esfuerzo

30
00:02:58,120 --> 00:03:02,039
en todo momento los alumnos tienen que demostrar trabajo colaborativo

31
00:03:02,039 --> 00:03:04,240
todos participan y aportan

32
00:03:04,240 --> 00:03:07,639
liderazgo, cada grupo nombrará un líder

33
00:03:07,639 --> 00:03:10,300
que repartirá el trabajo que hay que llevar a cabo

34
00:03:10,300 --> 00:03:13,039
en función de las habilidades de cada uno

35
00:03:13,039 --> 00:03:17,639
la creatividad, se os pide mucha creatividad

36
00:03:17,639 --> 00:03:22,240
es libre dejar rienda suelta a vuestra creatividad

37
00:03:22,240 --> 00:03:28,340
Se valorará la creatividad del proyecto tanto en la presentación como en los materiales.

38
00:03:28,819 --> 00:03:30,360
Esfuerzo, evidentemente.

39
00:03:31,060 --> 00:03:35,020
Nos ponemos, lo damos todo lo mejor que sabemos.

40
00:03:35,539 --> 00:03:44,020
Se valorará el esfuerzo por lograr una exposición coherente y cohesionada, así como el trabajo en cada sesión.

41
00:03:45,659 --> 00:03:46,199
Hay fases.

42
00:03:46,199 --> 00:03:52,919
El proyecto se lleva a cabo siguiendo cinco etapas.

43
00:03:53,199 --> 00:03:57,340
Primera etapa, busca en qué materiales vas a preparar tu presentación.

44
00:03:58,319 --> 00:04:02,500
Segunda etapa, prepara todos los materiales para traerlos en clase.

45
00:04:02,900 --> 00:04:07,919
Me refiero a cosas de casa que podemos traer, preparar, bajar de internet.

46
00:04:09,500 --> 00:04:14,340
Tercera etapa, habla con dirección para fijar el día de la comida francesa.

47
00:04:14,620 --> 00:04:15,680
Reserva fecha.

48
00:04:16,199 --> 00:04:32,819
Cuarta etapa. Empezar a organizar la presentación en función de los alimentos que te han tocado. No es lo mismo grupo de alimentos de frutas y verduras que grupo de alimentos de lacteos o... Bien.

49
00:04:32,819 --> 00:04:52,160
Quinta etapa. No te olvides de que se trata de aprender bien los alimentos. Bibliografía. A vuestra disposición tenéis tanto el libro de texto, los contenidos online y todo lo que os he compartido en el Classroom. Mirad, hay un montón de elementos.

50
00:04:52,160 --> 00:04:56,879
Vídeos, World World, juegos

51
00:04:56,879 --> 00:04:59,819
También podéis recurrir a cualquier contenido online

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00:04:59,819 --> 00:05:02,680
Desde internet, en casa

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00:05:02,680 --> 00:05:03,959
Que os pueda ayudar

54
00:05:03,959 --> 00:05:06,279
Gracias a todos

55
00:05:06,279 --> 00:05:07,439
Por supuesto, gracias

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00:05:07,439 --> 00:05:11,040
Y sobre todo, a disfrutar los platos en el comedor

57
00:05:11,040 --> 00:05:14,079
Es un día gastronómico