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00:00:00,000 --> 00:00:05,160
La unidad que vamos a trabajar es del área de Ciencias Naturales, de sexto de primaria,

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00:00:05,799 --> 00:00:09,720
que la vamos a relacionar con Plástica y Lengua por el trabajo que tienen que realizar.

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00:00:10,580 --> 00:00:15,400
Se trataría sobre la salud como un bien común, es un aprendizaje basado en proyectos

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00:00:15,400 --> 00:00:19,239
en el que nos vamos a servir de la metodología del aprendizaje cooperativo,

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00:00:19,839 --> 00:00:25,179
así como a la hora de exponer sus aprendizajes vamos a integrarlos dentro de DUA,

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00:00:25,320 --> 00:00:27,120
del Diseño Universal de Aprendizaje.

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00:00:28,120 --> 00:00:35,299
Se trataría, bueno, lo dividiríamos en diferentes fases, una de lanzamiento, de diseño, investigación, creación y presentación.

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00:00:35,859 --> 00:00:43,479
En la fase de lanzamiento lo que vamos a programar es una actividad desencadenante, una reflexión sobre las enfermedades,

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00:00:43,600 --> 00:00:49,579
por qué la esperanza de vida en algunos países es menor que en otros, trabajando así también uno de los ODS, el ODS-3.

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00:00:49,579 --> 00:00:58,399
Lo que vamos a exponer estarían enlazadas estas imágenes en las que ellos van a reflexionar sobre lo que son hábitos saludables o no.

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00:00:58,799 --> 00:01:04,459
Se presentarían estas fotografías y haremos una rutina de pensamiento de veo y pienso y me pregunto.

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00:01:04,879 --> 00:01:12,060
Tenemos una evaluación predictiva que la podemos hacer con Socrates y tener un posterior debate.

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00:01:12,480 --> 00:01:16,079
Estas serían las preguntas que se podían hacer, que están enlazadas también.

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00:01:16,659 --> 00:01:18,700
Y eso sería como en la fase de lanzamiento.

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00:01:18,700 --> 00:01:30,359
En la fase de diseño, pues se harían los grupos cooperativos, se crearían esos grupos y ellos tendrán su rúbrica de evaluación enlazada para ver que esta sería la rúbrica del trabajo, ¿vale?

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00:01:31,340 --> 00:01:39,120
Para, bueno, pues para ver cómo tienen que ir presentando e irían haciendo pues un cuaderno de equipo en un Google Doc compartido.

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00:01:40,120 --> 00:01:45,140
La fase de investigación, ellos tendrán unas preguntas de investigación que también están enlazadas en la infografía.

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00:01:45,840 --> 00:01:50,319
Esas preguntas de investigación, pues bueno, van a hacer reflexionar sobre qué es la salud y la enfermedad.

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00:01:51,120 --> 00:01:57,079
Tendrán su porfolio de equipo y, bueno, pues los grupos de expertos irán analizando esas preguntas

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00:01:57,079 --> 00:02:01,939
y, bueno, pues pueden utilizar rutina de pensamiento como titulares, antes pensaba y ahora pienso.

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00:02:01,939 --> 00:02:09,039
Y lo que tienen que crear es, bueno, cómo concienciar a las personas, una infografía, un cartel, un vídeo,

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00:02:09,120 --> 00:02:13,479
ponerlo en redes sociales, en cualquier forma en la que ellos vayan a concienciar

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00:02:13,479 --> 00:02:17,979
cómo concienciamos a las personas de que es necesario trabajar la salud,

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00:02:18,080 --> 00:02:21,300
la salud pues bueno, como los hábitos saludables, ¿vale?

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00:02:21,639 --> 00:02:27,000
Y la idea es que después lo puedan presentar o bien en un palde, presentarlo a la clase

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o en las redes sociales del centro o en el site de la clase y aprendan a darse feedback, ¿vale?

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Para ello también tendríamos una rúbrica de co-evaluación y una plantilla de metacognición

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en la que expresen qué pasos se han dado, qué es lo que han aprendido y cómo lo pueden aplicar esto en su vida diaria.