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00:00:00,000 --> 00:00:08,699
Tercero de Tejo. Es una clase de tercero y bueno, la tenemos organizada de la siguiente manera.

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00:00:09,099 --> 00:00:17,719
Primero os presento quienes estamos aquí, nuestros profesores, ¿vale? Aquí estoy yo y mis compis y luego son 24 alumnos en total, ¿vale?

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00:00:17,780 --> 00:00:24,839
Todos matriculados y con acceso. En el tablón publicamos las cosas así un poco rápidas y a nivel general pues os enseño un poquito

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00:00:24,839 --> 00:00:28,899
todo lo que hemos ido haciendo a lo largo del curso, tanto de mates como music,

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00:00:29,160 --> 00:00:32,000
pero bueno, tenéis aquí un montón de cosas que hemos ido publicando.

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00:00:32,200 --> 00:00:35,979
Como veis, aquí os voy a presentar la máquina del tiempo, que es la situación de aprendizaje de sociales,

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00:00:36,420 --> 00:00:41,060
para la que voy a utilizar este vídeo y para presentaros un poco cómo lo he organizado.

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00:00:41,259 --> 00:00:48,060
Luego lo tengo organizado también por materias, lengua, mate y los compis de educación física, science, inglés y music.

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00:00:48,460 --> 00:00:50,820
Yo soy el tutor, pues me toca dar las troncales y sociales.

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00:00:50,820 --> 00:01:08,480
En este caso la máquina del tiempo consistía en realizar una maqueta como trabajo final, pero para ello primero les explicamos que iban a ver los periodos de la historia a través de la máquina del tiempo viajando por grupos, pues cada uno va a hacer un periodo en este caso.

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00:01:08,480 --> 00:01:10,760
O sea, le explicamos aquí un poco a modo de resumen en qué consiste.

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00:01:11,159 --> 00:01:13,680
Los contenidos de la máquina del tiempo, aquí están todos.

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00:01:13,799 --> 00:01:18,480
Es un resumen de todo lo que van a ir viendo, por si se nos olvida algo, para que tengamos aquí todo.

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00:01:18,799 --> 00:01:23,420
Y luego, a nivel individual, ya cuando los grupos están repartidos y saben lo que tienen que buscar,

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00:01:23,560 --> 00:01:26,560
es un grupo 1 de la prehistoria, grupo 2 de la edad antigua, etc.

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00:01:26,819 --> 00:01:31,180
Cada uno tiene que buscar, por ejemplo, de su periodo, la arte, la cultura,

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00:01:31,180 --> 00:01:34,480
y tienen que ir respondiendo a estas preguntas. Esto a nivel individual.

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00:01:34,480 --> 00:01:39,359
Una vez que tengan toda esta información recogida, pueden pasar a elaborar la maqueta.

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00:01:39,640 --> 00:01:43,299
Aquí hay un paréntesis y les preguntamos qué tal van.

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00:01:43,519 --> 00:01:47,000
Con la búsqueda de información a través de un formulario, iban respondiendo.

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00:01:47,239 --> 00:01:50,719
Cuando han terminado el grupo 1 de hacer toda la investigación, pues lo van aquí,

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00:01:50,920 --> 00:01:54,739
poniendo la prehistoria, he buscado información en varios lugares y demás, sí, no, etc.

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00:01:54,840 --> 00:01:57,420
También se lo pasamos en PDF, por si acaso alguno lo necesita.

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00:01:58,379 --> 00:02:03,680
Y a mi alumno con necesidades, pues en este caso lo que hago es mandarle el enlace directamente al correo.

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00:02:03,680 --> 00:02:13,379
En este caso le tocaba hacer, si no mal no recuerdo, eran los objetos del periodo, pues cogería este de aquí y se lo enviaría al correo directamente.

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00:02:13,900 --> 00:02:20,020
Por último, pues bueno, hacen la presentación una vez que tienen ya la máquina terminada y aquí les subiría el vídeo.

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00:02:20,180 --> 00:02:26,780
Hemos subido un vídeo, en este caso está en el compartidos porque pesa y les he puesto una clave.

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00:02:26,780 --> 00:02:30,000
Y por último, pues su auto-evaluación y co-evaluación.

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00:02:30,340 --> 00:02:36,800
Tienen un formulario también y lo van rellenando cada uno con su nombre y su grupo.

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00:02:37,620 --> 00:02:43,139
Y al final veremos un resultado final y los 24 han respondido a todas las respuestas

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00:02:43,139 --> 00:02:48,979
y tenemos aquí un feedback de evaluación bastante importante con todo lo que han ido respondiendo

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00:02:48,979 --> 00:02:52,520
y podemos ir viendo aquí sus respuestas, en fin, muy completito todo esto.

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00:02:52,520 --> 00:03:08,319
Bueno, pues aquí os voy a presentar el cuaderno de clase de raíces que he trabajado para esta situación de aprendizaje, la maqueta, y os voy a contar un poco cómo lo tengo aquí organizado y cómo lo he ido preparando.

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00:03:09,199 --> 00:03:16,139
Si nos vamos a los parámetros, os vamos a ver que en sociales lo he dividido de la siguiente manera.

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00:03:16,139 --> 00:03:21,219
Vale, aquí tengo todas las categorías que he preparado

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00:03:21,219 --> 00:03:26,740
Y cada una, pues bueno, pues tiene su porcentaje, como lo vemos aquí

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00:03:26,740 --> 00:03:33,620
Vale, a la maqueta le da un 23, al test un 25, a la presentación un 22

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00:03:33,620 --> 00:03:37,419
Y a la investigación, con la rubrica, un 30

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00:03:37,419 --> 00:03:42,479
Vale, y aquí estamos, bueno, todas las notas que le he seguido poniendo a lo largo de esta situación

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00:03:42,479 --> 00:03:54,680
Y vamos a ver un resumen con los porcentajes ya aplicados y la media que la tendría aquí, de cada alumno.

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00:03:59,990 --> 00:04:04,629
Como podemos ver, aquí estaría reflejado un poco todo el resultado final.

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00:04:06,780 --> 00:04:12,900
Otro sistema de evaluación que yo utilizo también para el tema de las rúbricas y demás, que lo complemento con el cuaderno de raíces.

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00:04:14,039 --> 00:04:17,319
Y es Aditio. A ver si consigo sacarlo de aquí.

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00:04:19,319 --> 00:04:20,920
Vale, pues aquí estaría Aditio.

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00:04:21,600 --> 00:04:30,319
Vale, bueno, esto lo tengo por siglas para el tema de la obtención de datos y este cuaderno me sirve un poquito más para organizar,

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00:04:30,439 --> 00:04:36,100
sobre todo cuando tengo que evaluar con las rúbricas, como veis aquí, pues bueno, lo tengo un poquito de la misma manera con la colaboración

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00:04:36,100 --> 00:04:47,560
y la línea del tiempo, esto estaría evaluado con las rúbricas, esto lo he tenido que mirar yo también porque, bueno, son dos pequeños y hay que revisarlo, ¿no?, la tarea.

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00:04:47,560 --> 00:04:59,800
Por otro lado, tengo todas las notas planas de aquí, de lo que he ido realizando, que también esta aplicación me ayuda para ir haciendo también medias y sobre todo el tema de las rúbricas.