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En este vídeo voy a hacer una breve explicación acerca de qué consiste mi propuesta de innovación tecnológica.

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Se trata de un proyecto basado en un trabajo cooperativo en el que vamos a lo largo de ocho sesiones a aprender sobre los paisajes de la Tierra,

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saber identificar y reconocer y asociar cada climograma a cada paisaje de la Tierra.

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Entonces, se distribuye a lo largo de ocho sesiones, se hace una pequeña estadística utilizando la aplicación Mentimeter, preguntándoles una serie de cosas sencillas, cómo se identifican rápidamente qué es una sabana o qué es la selva.

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A partir de ahí se elabora una tormenta de ideas en clase con los conocimientos previos de los alumnos y configuramos equipos.

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Hay un entrenamiento reglado en el aula con funciones muy claras, sobre todo los miembros del equipo, el secretario, el líder, el que recopila la información.

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se lleva un diario de clase, entonces los alumnos tienen que a través de todo lo que encuentran en el aula virtual de EducaMadrid

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en relación a esa unidad, a los climas y los paisajes, que tienen una presentación y un montón de recursos

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acerca de cada uno de los climas, sobre los climas cálidos, climas templados y climas fríos

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Tienen que ir completando una serie de tablas en grupo acerca de las características de la fauna.

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Voy a enseñar la tabla básica que van a tener que ir completando esta tabla.

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Van a ir teniendo que completarlo cada uno en su diario de clase sobre los paisajes cálidos, sobre los paisajes fríos y sobre los paisajes templados.

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Tienen que observar, tienen que mantener una mente abierta, tienen que experimentar, ver y observar también el entorno natural

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Van a compartir la información con los compañeros y luego van a elaborar una serie de cartas a partir de imágenes que se les va a proporcionar de climogramas y de paisajes

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Y tienen que asociar y jugar inventándose también las reglas de ese juego para relacionar climogramas con paisajes

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Está todo aquí compartido. Van a tener fotos de paisajes y también fotos de los climogramas para elaborar esas cartas y relacionar unas cosas con otras.

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Una vez que comparten y han hecho ese proceso de experimentación, también tendrán que crear inventándose sus propias reglas del juego y evaluarán, comprobarán todo lo que saben jugando y experimentando.

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Y ahí se completará la unidad con un cuestionario que está aquí dentro del aula virtual que tiene una serie de preguntas relacionadas con todos los contenidos del tema.

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Y eso es.