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El proyecto trabajado de este curso ha sido el agua y se ha llevado a cabo en el nivel de cuatro años, el segundo curso, el segundo ciclo de educación infantil, en el que hemos trabajado las tres áreas establecidas por el currículum.

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La metodología que hemos llevado a cabo se basa en el trabajo por proyectos, teniendo en cuenta el diseño universal de aprendizaje y organizando el aula por rincones.

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Siguiendo los principios del DUA, propondremos diferentes formas de implicación y compromiso, representación y expresión.

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00:00:27,879 --> 00:00:32,640
Lo logramos a través de los diferentes rincones propuestos y de actividades con distintos tipos de agrupamiento,

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dando así respuesta a la diversidad de alumnado que encontramos en el grupo.

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El trabajo por proyectos nos permite trabajar todas las áreas del currículum

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y todos los ámbitos de desarrollo del niño de forma globalizada, y esto lo hacemos a través de los rincones.

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Las fases de este proyecto son las siguientes.

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Empezamos con la fase de presentación, en la que se lanza un vídeo de Daniela Pirata en la que nos pide ayuda,

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porque el agua del mar está muy sucia y tenemos que investigar a ver qué es lo que pasa y cómo la podemos ayudar.

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A partir de ahí empezaría la fase de desarrollo, que la vamos a llevar a cabo a través de distintos tipos de actividades

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y durará prácticamente todo el trimestre.

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Un tipo de actividad son los rincones. Tenemos sesiones de rincones de forma diaria

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y en ellas los niños trabajan de forma autónoma realizando las distintas propuestas que cambian cada semana.

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Tenemos en concreto en nuestra clase un rincón de pizarra digital en el que hacen actividades interactivas

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y es obligatorio realizar al menos una a la semana.

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Otro tipo de actividades son las actividades en gran grupo,

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en las que principalmente realizamos el visionado de vídeos explicativos y diálogo, reflexiones, etc.

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Son actividades más de tipo oral.

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También tenemos de forma semanal una sesión de TIC en el que el grupo se divide en dos,

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realizamos un desdoble, la mitad va a la aula de informática y la otra mitad se queda trabajando en el aula con las tablets

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y a la siguiente semana estos grupos cambiarían.

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En estas sesiones lo que hacemos son actividades interactivas que tenemos en Smile and Learn

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a través de las rutas de aprendizajes que establece la tutora.

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Y finalmente sería la fase de evaluación, aunque era infantil, la principal técnica según establece el decreto

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de la observación directa y sistemática, también se tendrán en cuenta los informes que genera nuestro entorno de Smile and Learn

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y vamos a realizar a través de las tablas un cajón sencillo para evaluar.

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Como actividad final y de cierre del proyecto, van a elaborar en pequeños grupos un póster

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donde explicarán cuáles son los cuidados del agua.

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Todo esto aquí plasmarán los conocimientos que han adquirido en la fase de desarrollo

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y para terminar de forma lúdica les propondremos un pequeño juego interactivo en Genialink.