1
00:00:00,000 --> 00:00:05,019
La situación de aprendizaje que tenemos en delante se llama What Makes Secure Invention.

2
00:00:05,660 --> 00:00:10,019
Está planteada para un grupo de tercero de la ESO, de programa español.

3
00:00:10,019 --> 00:00:17,780
Son 29 alumnos y las características de este grupo es que es un grupo un poco conflictivo.

4
00:00:18,379 --> 00:00:22,719
Pero vamos a procurar crear esa curiosidad y despertar su creatividad

5
00:00:22,719 --> 00:00:29,879
y llegar a todos realizando actividades de refuerzo para algunos,

6
00:00:30,000 --> 00:00:34,960
y algunas adaptaciones y extensión para otros.

7
00:00:35,719 --> 00:00:42,420
Bien, el reto consiste en pensar, idear un producto innovador

8
00:00:42,420 --> 00:00:45,579
y vamos a hacerlo a través de distintas actividades.

9
00:00:46,420 --> 00:00:48,240
Algunas las haremos en grupos cooperativos,

10
00:00:49,579 --> 00:00:52,340
después también haremos algunas en el grupo clase

11
00:00:52,340 --> 00:00:56,039
para identificar las estrategias de presentación

12
00:00:56,039 --> 00:01:08,319
y finalmente pues en parejas primero planificarán y diseñarán una presentación que finalmente tendrán que presentar frente a sus compañeros y estos pues los tendrán que juzgar.

13
00:01:09,200 --> 00:01:20,519
Las metodologías que vamos a utilizar, las metodologías activas incluyen pues el pensamiento visual, el pensamiento de diseño, el aprendizaje cooperativo como ya hemos mencionado

14
00:01:20,519 --> 00:01:47,319
Y, por supuesto, un aprendizaje basado en un problema. ¿Cómo vamos a evaluar? Pues a través de rúbricas y otra serie de actividades evaluables, pues pueden ser de comprensión, pueden ser de mediación, haciendo que, pues role plays, por ejemplo, va a haber también, tendrán que crear un texto, tanto oral como escrito,

15
00:01:47,319 --> 00:01:52,140
y tendrán que juzgar a sus compañeros, tendrán que ponerles nota.

16
00:01:53,420 --> 00:01:58,780
Les facilitaremos una rúbrica y el profesor también utilizará su propia rúbrica

17
00:01:58,780 --> 00:02:05,700
de cara a juzgar un poco cuáles han sido las presentaciones, cómo ha sido la presentación.

18
00:02:06,560 --> 00:02:09,419
Y esto es un poco la situación de aprendizaje explicada.