1 00:00:02,160 --> 00:00:16,480 Bueno, con este video voy a presentar la evidencia número 5, desarrollo de la competencia digital del alumnado y a través de esta presentación voy a explicar las herramientas digitales utilizadas y la estructura de la situación de aprendizaje. 2 00:00:16,480 --> 00:00:31,839 En este caso se llevó a cabo una situación de aprendizaje en clase de 3 años en la clase de los duendes naranja y queríamos hacer un cuento gigante para contar a las demás clases en el día del libro. 3 00:00:32,159 --> 00:00:38,659 Para favorecer la participación de todos los niños, de manera grupal se fue armando una historia 4 00:00:38,659 --> 00:00:44,299 y entre todos pedimos a la inteligencia artificial que nos diseñe imágenes en blanco y negro 5 00:00:44,299 --> 00:00:52,380 para poder colorearlo entre todos y poder hacer el cuento y contárselo a los demás. 6 00:00:52,380 --> 00:00:56,359 Se fomentó la participación de todos los niños desde el comienzo del proyecto 7 00:00:56,359 --> 00:01:01,320 y tuvimos la autorización de las familias para utilizar la voz y las imágenes. 8 00:01:01,320 --> 00:01:04,280 En este caso no se utilizan imágenes, pero sí la voz. 9 00:01:04,959 --> 00:01:12,340 Bueno, los problemas que surgieron fue que la inteligencia artificial no nos daba las imágenes que nosotros queríamos. 10 00:01:12,819 --> 00:01:16,859 Entonces la manera de solucionarlo fue volver a pedirlo de otra manera. 11 00:01:17,120 --> 00:01:21,319 Los niños colaboraron en este proyecto, evidentemente con la ayuda mía del adulto. 12 00:01:23,640 --> 00:01:30,640 Y bueno, después se imprimieron los dibujos, los colorearon, contamos el cuento 13 00:01:30,640 --> 00:01:34,219 y entre todos los grabamos y yo después lo monté. 14 00:01:35,040 --> 00:01:39,280 Bueno, el cuento fue elaborado por todos los niños, se habló sobre la autoría, 15 00:01:39,760 --> 00:01:43,959 sobre los derechos de las imágenes, los derechos de la historia 16 00:01:43,959 --> 00:01:52,359 y en este caso lo que quiero hacer es mostrar el cuento que está en mi aula virtual 17 00:01:52,359 --> 00:01:57,879 y en este caso presentada en la mediateca. 18 00:01:57,879 --> 00:02:04,379 bueno también comentar que se habló sobre el uso responsable de estos 19 00:02:04,379 --> 00:02:09,259 elementos evidentemente adecuados a los niños de tres años que siempre tienen 20 00:02:09,259 --> 00:02:14,639 que trabajar este tipo de cosas con las familias y bueno y también se habló 21 00:02:14,639 --> 00:02:19,840 sobre el riesgo que tienen el usar siempre estas tecnologías y qué bueno 22 00:02:19,840 --> 00:02:24,400 que todo tiene que ser en su justa medida voy a poner el vídeo pero después 23 00:02:24,400 --> 00:02:26,400 los voy a ir cortando por una cuestión de 24 00:02:26,400 --> 00:02:26,699 tiempo. 25 00:02:29,840 --> 00:02:32,719 El duende y la magia de los colores. 26 00:02:37,860 --> 00:02:40,419 Estaba todo gris. El duende se levantó 27 00:02:40,419 --> 00:02:42,159 por la mañana y no había colores en el 28 00:02:42,159 --> 00:02:42,479 bosque. 29 00:02:44,319 --> 00:02:45,919 ¿Y qué hizo el duende? 30 00:02:48,199 --> 00:02:50,300 ¿Y a quién le pidió los colores? 31 00:02:50,740 --> 00:02:53,699 Azul, al agua, a la mariquita paquita. 32 00:02:53,960 --> 00:02:56,300 ¿Y qué color le pidió a la mariquita paquita? 33 00:02:56,599 --> 00:02:57,259 El rojo. 34 00:02:57,740 --> 00:03:00,560 ¿Y qué color le pidió al agua? 35 00:03:02,159 --> 00:03:03,439 Vuelvo a adelantar. 36 00:03:03,520 --> 00:03:06,620 ¿Y qué color le pidió al frasco mágico? 37 00:03:06,879 --> 00:03:08,479 Lo movió. 38 00:03:08,580 --> 00:03:11,860 ¿Lo movió? ¿Y dónde guardó el frasco mágico? 39 00:03:11,919 --> 00:03:12,879 En su motira. 40 00:03:13,280 --> 00:03:14,759 ¿Se fue al bosque? 41 00:03:15,080 --> 00:03:17,280 Encontró la piedra más alta. 42 00:03:17,280 --> 00:03:19,159 ¿Se subió a la piedra más alta? 43 00:03:19,419 --> 00:03:19,599 Sí. 44 00:03:19,860 --> 00:03:21,319 ¿Y qué hizo con la mochila? 45 00:03:21,319 --> 00:03:22,259 Adelanto 46 00:03:22,259 --> 00:03:25,199 Que todo ya tenía color 47 00:03:25,199 --> 00:03:26,699 Que bien 48 00:03:26,699 --> 00:03:31,719 Luciano, ¿y qué pasó entonces en el bosque a partir de ese día? 49 00:03:32,080 --> 00:03:34,979 En el bosque cuidamos todos los colores 50 00:03:34,979 --> 00:03:36,879 Estaban todos los colores 51 00:03:36,879 --> 00:03:38,360 ¿Y el duende qué hacía? 52 00:03:38,900 --> 00:03:40,939 Tomando té de la vaca 53 00:03:40,939 --> 00:03:44,500 ¿Y a qué granjero le pidió la leche? 54 00:03:44,740 --> 00:03:46,180 A el granjero Pérez 55 00:03:46,180 --> 00:03:47,639 ¿Y colorín colorado? 56 00:03:47,900 --> 00:03:49,439 Este cuento se acabó 57 00:03:49,439 --> 00:04:00,699 De esta manera los niños han contribuido a hacer un cuento utilizando herramientas digitales y teniendo una buena estructura de aprendizaje.