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00:00:01,580 --> 00:00:09,539
En primer lugar voy a explicar la infografía, en este caso una presentación de PowerPoint

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00:00:09,539 --> 00:00:14,199
y explicar brevemente en qué consiste la situación de aprendizaje.

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00:00:14,599 --> 00:00:20,480
El primer problema que se me ha planteado es que al intentar abrir la presentación desde Microsoft 365

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00:00:20,480 --> 00:00:28,699
no cargaba, por tanto lo he descargado, lo he subido al drive de Google y lo presento desde aquí para dar efecto.

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00:00:28,699 --> 00:00:34,960
El proyecto se llama Bautistown y está dirigido a primero de la ESO para inglés

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00:00:34,960 --> 00:00:42,780
En la introducción explico, pues lanzo unas preguntas de cómo se organizan las ciudades

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00:00:42,780 --> 00:00:48,460
Que si todas las ciudades son las mismas y cuáles son los sitios más importantes para ir a hacer turismo

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00:00:48,460 --> 00:00:54,380
Y por otro lado, cómo preguntar y dar direcciones cuando alguien está perdido

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00:00:54,380 --> 00:01:06,719
La idea es aprender edificios importantes, vocabulario relacionado con la ciudad y cómo dar direcciones a través de la realización de esta situación de aprendizaje.

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00:01:06,719 --> 00:01:30,140
Para ello las metas son investigar algunas ciudades inglesas, vamos a contextualizar ciudades importantes inglesas, cuando estamos haciendo turismo, ver los edificios principales, qué características tienen, qué se puede hacer en cada uno de ellos, museos, atracciones, etc.

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00:01:30,140 --> 00:01:45,420
Vamos a diseñar un póster de la ciudad utilizando Canva. Dentro de eso, en el diseño del mapa, vamos a colocar los lugares importantes utilizando el Geniali y después el proyecto se presentará a la clase.

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00:01:45,420 --> 00:02:08,659
La organización, pues los grupos serán de 4 o 5 personas, cada miembro tendrá un rol, cada equipo tendrá dos portátiles a su disposición para búsqueda de información y tendrán que hacer un outline de todas las tareas dentro del grupo.

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00:02:08,659 --> 00:02:19,900
Respecto a la ciudad, cada grupo tendrá una ciudad distinta para que cuando la presenten no sepan las características de esa ciudad

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00:02:19,900 --> 00:02:24,979
porque no va a ser con la que han estado trabajando ellos y así conozcan también otras ciudades

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00:02:24,979 --> 00:02:34,879
Respecto a la temporalización, tenemos una sesión para la introducción, para dar todas las instrucciones, cualquier duda o pregunta que pueda surgir al respecto

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00:02:34,879 --> 00:02:42,840
otra sesión para investigar y organizarse el trabajo, dos sesiones para preparar el producto final y una sesión para presentarlo a la clase.

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00:02:43,840 --> 00:02:53,280
Y finalmente relacionado con las calificaciones, cómo se va a evaluar esto, pues la actitud mientras se trabaja en el grupo, la observación directa en el aula,

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00:02:53,840 --> 00:02:59,780
el panfleto que utilice Canva u otra aplicación similar que es otro de los productos que van a tener que realizar, un folleto turístico,

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00:02:59,780 --> 00:03:20,680
La presentación utilizando Genial y otra aplicación similar con la ciudad en la que van a poner los edificios principales y van a dar direcciones, la presentación oral y luego un cuestionario que se pasará para que evalúen a sus propios compañeros. Este sería el planteamiento de la situación de aprendizaje.

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00:03:21,639 --> 00:03:36,080
Después tenemos en el aula virtual, perdón, en raíces, las categorías evaluables, en este caso ítems evaluables, que se señalizó aquí, las tareas y los controles.

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00:03:36,759 --> 00:03:44,879
Los modelos de calificación, he puesto el porcentaje de cada uno de ellos, los ítems es un 30%, las tareas otro 30% y los controles un 40%.

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00:03:44,879 --> 00:04:04,780
Y finalmente, en las actividades evaluables está aquí puesto About East Town para luego reprogramarlo o cambiar algunos de los parámetros y que ellos en el cuaderno puedan ver perfectamente los ítems introducidos con las notas de cada una de las secciones.

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00:04:04,780 --> 00:04:14,819
Y como cada una tiene asignado un porcentaje, verán el porcentaje global relacionado con el proyecto, en este caso con la situación de aprendizaje planteada.

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00:04:15,819 --> 00:04:22,879
Además de eso, tenemos el espacio con diferentes tipos de actividades según los estilos de aprendizaje.

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00:04:23,519 --> 00:04:29,860
En la introducción los alumnos pueden ver un vídeo, si pinchamos aparecen primero las instrucciones,

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00:04:30,279 --> 00:04:34,759
cómo completar, qué son obligatorias, cómo tienen que realizar las actividades.

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00:04:35,199 --> 00:04:44,240
Después, en el punto número uno, tenemos un vídeo en el que se introduce, bueno, a ver qué pasa el anuncio,

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00:04:44,879 --> 00:04:53,379
que se llama Welcome to my town, una especie de introducción para que conozcan las ciudades, los edificios principales,

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00:04:53,779 --> 00:04:57,079
que es lo que van a tener que tener en cuenta ellos en la realización de su trabajo.

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00:04:58,360 --> 00:05:07,720
Después, en la parte número 2, también se llama Places in town y tienen un Geniali para practicar el vocabulario

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00:05:07,720 --> 00:05:11,160
y las estructuras que van a tener que utilizar a la hora de realizar la presentación.

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00:05:11,939 --> 00:05:26,040
Seguidamente, en el punto número 3 de estas actividades, tienen una live worksheet, que lo mismo, tienen definiciones sobre distintos lugares de la ciudad y tienen que realizar una correlación entre las definiciones.

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00:05:26,040 --> 00:05:52,800
En la parte de repostaje que hemos visto, que tenemos aquí puesta, consta de otro vídeo también para ver si tienen alguna dificultad con el vocabulario de estructuras que tienen que utilizar, pues a modo de recordatorio, un vídeo que es un poquito más sencillo, especialmente diseñado para aquellos alumnos que presenten dificultades a lo largo de la realización de esta situación de aprendizaje.

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00:05:52,800 --> 00:06:10,420
En el punto número 4 tienen ya otro vídeo mucho más concreto para describir localizaciones en las ciudades en las que pueden aprender estructuras para utilizarlas en su presentación a la hora de exponer en clase.

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00:06:10,420 --> 00:06:23,699
y la meta, que al final, después de haber realizado todas las anteriores, un quizis, que me sale ahora, bueno, que acaba de expirar, porque lo preparé hace un par de días,

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00:06:24,560 --> 00:06:36,800
pero si se unen a él, bueno, pues pueden repasar el vocabulario, las estructuras y ver qué notas sacarían en caso de que esto se aplicara en una prueba objetiva.

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00:06:36,800 --> 00:06:52,300
Y básicamente esto es en lo que consiste mi situación de aprendizaje, los ítems que he puesto en el cuaderno de raíces del profesor y las actividades para los distintos niveles.