1 00:00:00,000 --> 00:00:14,000 Os voy a mostrar la tarea 3. Hemos realizado una infografía sobre una situación de aprendizaje, 2 00:00:14,000 --> 00:00:20,560 que es recitando al Quijote. Está destinada para infantil, para el aula de 5 años, tercero 3 00:00:20,560 --> 00:00:27,360 de infantil. Y vamos a aprovechar el día del libro para trabajar el texto del Quijote 4 00:00:27,360 --> 00:00:36,360 para niños y aprender su historia, los personajes y conocer un poquito dónde se desarrolla 5 00:00:36,360 --> 00:00:44,440 el Quijote y quién es su autor. Y los objetivos es que conozcan la historia, que aprendan 6 00:00:44,440 --> 00:00:49,760 a declamar e interpretar el texto y poder representar el día del libro, la obra, tanto 7 00:00:49,760 --> 00:00:59,280 para sus familias como para sus padrinos del cole. Y bueno, tenemos varias organizaciones. 8 00:00:59,280 --> 00:01:04,000 Habrá sesiones que se harán en gran grupo, sobre todo para aprender el texto, para realizar 9 00:01:04,000 --> 00:01:09,520 las rutinas de pensamiento, un mural que vamos a hacer en el hall, donde invitaremos al resto 10 00:01:09,520 --> 00:01:15,640 de clases y la representación el mismo día del libro. Trabajaremos también en cooperativo 11 00:01:15,640 --> 00:01:21,640 en parejas gemelas, que también van a trabajar con los padrinos del cole, que van a ser del 12 00:01:21,640 --> 00:01:26,640 cuarto de la ESO y harán varias actividades con ellos. Y luego para el taller de disfraces 13 00:01:26,640 --> 00:01:30,440 que vamos a invitar a las familias, pues haremos grupos de 5 o 6 personas para que sea más 14 00:01:30,440 --> 00:01:40,080 ágil la organización. Y bueno, hemos elegido ocho semanas, porque son niños que son pequeños 15 00:01:40,080 --> 00:01:45,440 y vamos a utilizar sobre todo muchas sesiones para aprendernos el texto. Vamos a empezar 16 00:01:45,440 --> 00:01:51,280 con un puzzle que da una introducción, que van a poder ver con las familias y que luego 17 00:01:51,280 --> 00:01:57,080 vamos a repetir aquí en el aula. Vamos a hacer varias sesiones de rutinas de pensamiento, 18 00:01:57,080 --> 00:02:00,800 un par de sesiones con los padrinos para buscar información y para que ellos puedan hacernos 19 00:02:00,800 --> 00:02:09,280 un vídeo para los niños, un taller de disfraces, dos sesiones para realizar el mural y por 20 00:02:09,280 --> 00:02:15,120 último las representaciones en el salón de actos. Y bueno, vamos a evaluarles teniendo 21 00:02:15,120 --> 00:02:19,840 en cuenta que ellos han aprendido el texto, lo han interpretado y declamado de manera 22 00:02:19,840 --> 00:02:26,320 correcta, su trabajo en parejas gemelas, la participación en las actividades y bueno, 23 00:02:26,320 --> 00:02:31,600 disfrutar de aprendizaje. Tenemos que tener en cuenta que son niños pequeños y que bueno, 24 00:02:31,640 --> 00:02:38,640 dentro de sus posibilidades podrán ir avanzando en el tema. Y nada más, 25 00:02:38,640 --> 00:02:47,400 es la idea que tenemos de la situación de aprendizaje. Ahora os voy a mostrar 26 00:02:49,680 --> 00:02:56,480 el libro de calificaciones que hemos creado en la tarea 4, ¿vale? Hemos creado las tres 27 00:02:56,480 --> 00:03:06,120 evaluaciones y hemos metido algunas actividades. Vamos a ver un H5P de la primera evaluación que 28 00:03:06,120 --> 00:03:12,200 hemos tenido en cuenta pues que mis niños son pequeños y hemos hecho un memo, ¿vale? Con los 29 00:03:12,200 --> 00:03:21,080 personajes del Quijote. Es una manera sencilla de que ellos juegan y vayan aprendiendo, ¿vale? 30 00:03:21,720 --> 00:03:32,080 Trabajamos por la atención y bueno, es una manera lúdica para que ellos estén atentos y aprendan. 31 00:03:33,080 --> 00:03:45,080 Y luego os voy a enseñar, por ejemplo, la evaluación 2 que también es un H5P y aquí 32 00:03:46,080 --> 00:03:52,080 hemos elegido otra de imágenes, ¿vale? Es una parte que tenemos que tener en cuenta que en 5 años 33 00:03:52,080 --> 00:03:58,080 hay niños que saben leer y niños que no. Con lo cual todo lo que sea más visual les ayuda. 34 00:03:58,080 --> 00:04:07,080 Aquí tienen que seleccionar ellos los personajes que son de la historia del Quijote y los que no. 35 00:04:07,080 --> 00:04:12,080 Creemos que son actividades sencillas y muy lúdicas que se pueden utilizar en el aula en cualquier momento 36 00:04:13,080 --> 00:04:17,080 para que ellos estén más motivados, ¿vale? 37 00:04:18,080 --> 00:04:29,080 Y por último os voy a presentar la tarea 5 que es el espacio de actividades con diferentes ritmos, ¿vale? 38 00:04:29,080 --> 00:04:37,080 Hemos visto que hay un inicio, hay tres actividades, un repostaje, una cuarta y una meta, ¿vale? 39 00:04:37,080 --> 00:04:48,080 Con lo cual en el inicio comenzamos con unas instrucciones que hemos elaborado con ellos 40 00:04:48,080 --> 00:04:55,080 y que también hemos hecho en audio, ¿vale? Las hemos escrito en mayúsculas porque normalmente 41 00:04:55,080 --> 00:05:00,080 es más sencillo para ellos que son tan pequeños y aún así le hemos metido una onda. 42 00:05:01,080 --> 00:05:11,080 La primera actividad es un vídeo corto que explica la historia, ¿vale? 43 00:05:11,080 --> 00:05:15,080 La historia que nos ha gustado en Dibujos Animados que es una parte muy llamativa de ellos 44 00:05:15,080 --> 00:05:19,080 y que normalmente pondremos en clase, ¿vale? 45 00:05:19,080 --> 00:05:27,080 Haremos una sesión y viene con Dibujos Animados y viene explicada la historia, ¿vale? 46 00:05:28,080 --> 00:05:42,080 En la actividad 2 hemos hecho un juego Geniali, ¿vale? Pues que viene con una parte bastante lúdica. 47 00:05:42,080 --> 00:05:48,080 Hemos elegido, bueno, una parte interactiva, un memory, juegos educativos, pues bueno. 48 00:05:48,080 --> 00:05:52,080 Todas esas actividades que para niños tan pequeños son más sencillas de hacer 49 00:05:52,080 --> 00:05:58,080 y que para ellos son súper llamativas. 50 00:05:58,080 --> 00:06:04,080 Y lo que consiguen es el objetivo de que aprendan la historia y reciten de la manera correcta. 51 00:06:05,080 --> 00:06:25,080 La actividad 3 hemos elegido un Light Walks, que son preguntas que están adaptadas a su edad, 52 00:06:25,080 --> 00:06:30,080 que están con pictogramas también para los niños que tienen algún tipo de dificultad 53 00:06:30,080 --> 00:06:36,080 y es como bastante sencillo, ¿vale? Por lo cual ellos tendrían que contestar 54 00:06:36,080 --> 00:06:42,080 y evidentemente siempre con un adulto delante para aquellos niños que a lo mejor no sepan leer 55 00:06:42,080 --> 00:06:46,080 o interpretar alguno de los pictos, ¿vale? 56 00:06:46,080 --> 00:06:54,080 El repostaje es un vídeo también de dibujos que es un poquito más sencillo, que explica, 57 00:06:54,080 --> 00:07:01,080 que tiene escrito abajo, pues bueno, aquellos niños que a lo mejor tengan un poquito más de dificultad, 58 00:07:01,080 --> 00:07:05,080 pues más sencillo para que ellos puedan comprender la historia. 59 00:07:05,080 --> 00:07:11,080 Evidentemente después del repostaje volveríamos a la actividad 3 en caso de no haberla hecha correctamente 60 00:07:11,080 --> 00:07:22,080 y para los niños que se han superado la actividad 3 de una manera correcta y sin dificultades, 61 00:07:22,080 --> 00:07:29,080 pues tendríamos otro vídeo de la historia, un poquito más largo, que cuenta un poquito más de la historia, 62 00:07:29,080 --> 00:07:31,080 aprenden más cosas. 63 00:07:31,080 --> 00:07:40,080 Y por último en la meta tenemos un Quizy, ¿vale? 64 00:07:40,080 --> 00:07:49,080 Que tiene 10 preguntas y que viene con dibujos que facilitan las respuestas, ¿vale? 65 00:07:49,080 --> 00:07:55,080 Con lo cual es bastante sencillito y está adaptado a su edad. 66 00:07:55,080 --> 00:08:03,080 Con lo cual hay que tener en cuenta siempre que dentro de un aula de 5 años hay niños que leen, niños que no 67 00:08:03,080 --> 00:08:11,080 y bueno, hay una variedad de actividades que llegarían de diferentes maneras a todos los niños.