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Buenas tardes. Aquí os presento mi evidencia sobre el Classroom. Después del confinamiento

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00:00:06,860 --> 00:00:10,260
lo empezamos como en todos los colegios a utilizar y ya se ha quedado instalado en nuestros

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00:00:10,260 --> 00:00:15,800
centros como una herramienta de digitalización. He creado unas clases de aprendizaje por proyectos

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00:00:15,800 --> 00:00:19,900
con los dos últimos temas que hemos trabajado este último trimestre para los niños de

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00:00:19,900 --> 00:00:24,760
cinco años. La estructura de la clase que he elegido siempre va a ser la misma, ya que

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00:00:24,760 --> 00:00:30,160
son niños de infantil y no aguantan haciendo la misma actividad. Siempre voy a empezar

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00:00:30,160 --> 00:00:37,500
creándoles una pregunta, una rutina diaria en el módulo del proyecto mediante canciones,

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00:00:37,500 --> 00:00:44,620
un tiempo de juego y por último una evaluación. Todo esto no sería imposible si no invitáramos

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00:00:44,620 --> 00:00:51,420
antes a nuestros alumnos. Entonces les daríamos aquí a personas, les mandaríamos un correo

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00:00:51,420 --> 00:01:00,980
y recibiríamos ya el nombre de cada alumno nuestro de forma invitada a nuestro Classroom.

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00:01:00,980 --> 00:01:06,460
Entonces aquí os presento el tema 1, viajamos al sistema solar, cuánto sabe sobre los planetas

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del sistema con una lámina motivadora, trabajaríamos con los niños, una rutina diaria en el que

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trabajaríamos mediante un módulo en el que está incluido canciones, adivinanzas, poesías,

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00:01:20,120 --> 00:01:32,040
aquí está creado por mí, tiempo de juego en el que aquí se pondría un juego de YouTube

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00:01:32,040 --> 00:01:39,240
para que los niños pudieran adivinar las diferentes preguntas del sistema solar y por

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último haríamos una evaluación en la rúbrica he puesto que valdría 20 puntos y aquí pondríamos

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00:01:47,960 --> 00:01:56,960
el sistema solar que son actividades que llevan un audio para que pueda facilitar a aquellos

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00:01:56,960 --> 00:02:06,120
alumnos que vayan más lentos en la lectura. Entonces aquí sería escuchar, escuchar el

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00:02:06,120 --> 00:02:15,960
sonido y corregir y arrastrar los nombres correctamente. Por último hemos puesto el

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00:02:15,960 --> 00:02:22,000
segundo tema, cueces o enriqueces, se trata de la alimentación, también hemos creado

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00:02:22,000 --> 00:02:27,520
una pregunta y vamos a explicar el tema mediante una presentación de PowerPoint, luego he

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00:02:27,520 --> 00:02:35,720
puesto como canción de rutina la canción del agua que es muy importante para los niños,

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00:02:35,720 --> 00:02:44,120
el tiempo de juego he introducido, pues una manualidad, he introducido un gorro de cocinero

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para trabajar con ellos y que disfruten en la cocina y por último pues tenemos la evaluación

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que he vuelto a crear, pues otra actividad de Worksheet en el que trabajamos también

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00:03:03,240 --> 00:03:08,880
la audición para favorecer a los niños con necesidades. Seleccionas los alimentos que

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escuchas. Como veis si van acertando la rúbrica que tiene son 10 puntos, aquí los alumnos

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00:03:25,520 --> 00:03:31,400
que hagan las cosas, que hagan las tareas bien, aquí te los pondrán entregadas y en

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00:03:31,400 --> 00:03:43,920
este apartado tendríamos las calificaciones que hemos recibido de cada alumno y una vez

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00:03:43,920 --> 00:03:48,480
que evalúo y tengo todas las rúbricas pues las pasaría a la plataforma de mi colegio

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00:03:48,480 --> 00:03:50,600
y pasaría todas las notas.