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evidencia, el cual es una visión de, en este caso, mi Classroom, el cual es una plataforma

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alojada en el grupo de Google for Education. En este caso es para un grupo de educación

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infantil y ha accedido con mi cuenta de EducaMadrid. En el punto del tablón tendrán los alumnos

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un código que yo les enviaré para que puedan acceder a esta clase. Una vez accedan, les

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encontraré perfectamente en el grupo de personas, el cual ahora mismo no clico en él por privacidad

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de mis alumnos. Mi Classroom lo he organizado teniendo en cuenta las distintas unidades

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didácticas que hemos trabajado a lo largo del curso, como pueden ser distintas estaciones

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o por ejemplo la casa, animales, etc. Otro apartado que encontramos es como en Educación

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infantil, damos mucha importancia a la parte de la lectoescritura, tendremos un apartado

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para cada letra, tanto vocal como consonante, trabajada a lo largo del curso. Y un apartado

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más dedicado a las familias, ya que en este caso, al ser educación infantil, van a ser

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estas las que más utilizan Classroom y ellos se los den a los alumnos. En este caso, les

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He subido un apartado de uso de la etiqueta en el cual dispondrán de una infografía que he creado,

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dos vídeos de YouTube y un juego de Geniali que he hecho para los alumnos,

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el cual también vamos a utilizar en el aula.

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También tendrán la asamblea digital que utilizamos y una parte de documentación importante

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en el cual cada trimestre al principio les subiré los saberes básicos que vamos a trabajar a lo largo de ese trimestre

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y al final del trimestre las canciones que hemos visto a lo largo de ese trimestre

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ya que en educación infantil las canciones son algo muy importante para los alumnos.

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Además también tendrán a su disposición la programación didáctica.

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Por ejemplo, si vemos los saberes básicos que les mandé por el tercer trimestre

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nos encontramos una presentación de Canva en la cual verán las distintas unidades didácticas

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y también las fechas importantes para así fomentar la colaboración familia-escuela.

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Además también voy a enseñar un ejemplo de las canciones, las cuales están creadas para que los alumnos

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se utilicen de forma totalmente autónoma. Esto lo hemos utilizado en el aula para que lo utilicen

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tanto con el ordenador, en la pantalla digital como en los iPads y pueden volver al menú principal así.

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Luego tenemos las distintas unidades didácticas, las cuales siguen más o menos toda la misma dinámica.

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Empezaremos con un vídeo de los animales, en este caso, además fomentaremos los conocimientos previos que tienen nuestros alumnos junto con un cuento, el cual es un elemento muy motivador para ellos.

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00:03:05,680 --> 00:03:20,120
Una vez tengamos ya los conocimientos previos de nuestros alumnos, crearé una presentación interactiva a través de la cual obtendremos nuevos conocimientos de una forma lúdica para ellos.

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00:03:21,259 --> 00:03:32,780
Fomentaremos la colaboración con las familias mandándoles las tarjetas de vocabulario que vamos a estar trabajando de la unidad didáctica, ya que muchos de ellos quieren participar de una forma más activa en la vida del aula.

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00:03:33,759 --> 00:03:43,919
Además también les crearé una pequeña pregunta a las familias para saber cómo están recibiendo ellos en casa el trabajo de esta unidad didáctica.

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00:03:43,919 --> 00:04:02,300
A lo largo de estas semanas trabajaremos con distintas plataformas como pueden ser WorldWall o otros geniales los conocimientos que estamos aprendiendo sobre los animales para así fomentar el aprendizaje.

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00:04:02,300 --> 00:04:23,019
Y terminaremos yendo al aula virtual, digo yendo al aula del futuro donde nos realizaremos una grabación sobre todo lo que hemos aprendido, utilizando en este caso el croma, proyectando una selva y que los niños se van a ir encontrando los distintos animales e irán comentando características específicas sobre cada uno de ellos.

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y el vídeo en este caso es una presentación pero el vídeo también lo podemos subir a la mediática

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y desde la mediática con un uso de la contraseñal compartirlo con las familias.

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Y esto lo utilizaremos a modo de evaluación para saber qué conocimientos han adquirido los alumnos

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y también utilizaremos a modo de autoevaluación una diana en el cual veremos cuánto les ha gustado a los alumnos,

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cuánto han aprendido, cómo les ha gustado el trabajo cooperativo

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y también se llevaron a casa para saber la participación de las familias.