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00:00:06,440 --> 00:00:12,759
Hola compañeros y compañeras, aquí os dejo la propuesta para las tutorías hasta que lleguemos a Semana Santa.

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00:00:13,279 --> 00:00:20,000
Veis que tengo aquí un pané con tantos sobres, como niños hay en cada clase, y un sobre también para el tutor.

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00:00:20,600 --> 00:00:25,219
Esta actividad que os propongo está basada en una actividad que hace María Ángeles, la profe de Quinto,

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00:00:25,359 --> 00:00:27,160
que lo llama ella el Cariño Grano.

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00:00:27,719 --> 00:00:32,479
La clase de María Ángeles, para los que no lo sabéis, es una clase en la que hay bastante cohesión social

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00:00:32,479 --> 00:00:36,200
y hay un ambiente de trabajo y de compañerismo bastante bueno.

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00:00:36,320 --> 00:00:48,020
Vamos a introducir algunas modificaciones. Además, Esther, la profesora de Música, también ha hecho una actividad parecida que está gustando bastante a los alumnos.

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00:00:48,020 --> 00:00:59,619
Mira, en este panel vamos a proponer a nuestros alumnos dos cosas diferentes. Calculando el tiempo que tenemos y viendo la disponibilidad de cada clase,

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00:00:59,619 --> 00:01:06,040
pues vosotros podéis decir, bueno, pues yo una propuesta la voy a hacer durante 15 días y la otra durante 20.

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00:01:06,500 --> 00:01:12,579
O bueno, eso ya cada uno se organiza como considere, teniendo en cuenta las actividades que tenemos.

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00:01:13,019 --> 00:01:23,340
La primera propuesta que vamos a lanzar a los alumnos es escribir algo que nos parece positivo en algunos de nuestros compañeros,

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00:01:23,340 --> 00:01:30,700
en un compañero en concreto. Es muy importante que los alumnos entiendan que esta actividad no es para escribir cosas positivas

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00:01:30,700 --> 00:01:37,079
de nuestros amigos o de los niños con los que nos llevamos bien. Podemos escribir del niño que queramos.

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00:01:37,659 --> 00:01:45,900
Si un niño quiere escribir de todos sus compañeros algo, pues en un papelito escribe y lo va metiendo en sus compañeros.

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00:01:45,900 --> 00:01:51,019
si quiere escribirlo de 5, de 1, de 3, de quién ellos elijan.

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00:01:51,019 --> 00:01:55,000
Pero muy importante que entiendan que no es para poner cosas positivas

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00:01:55,000 --> 00:01:59,060
de los amigos o de los compañeros con los que mejor se llevan,

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00:01:59,359 --> 00:02:05,680
que todos tenemos cosas en valor que podemos destacar.

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00:02:06,620 --> 00:02:18,840
Cuando pase el tiempo que vosotros habéis estipulado,

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00:02:18,879 --> 00:02:29,259
Si consideráis que para esta actividad queréis dejar 15 días, en una tutoría leeréis lo que los niños han escrito.

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00:02:29,960 --> 00:02:39,219
Es muy importante que antes de ese momento el profesor, sin que los alumnos estén delante, compruebe que todos los niños tienen cosas metidas en su sobre,

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00:02:39,740 --> 00:02:45,719
porque no puede ser que algún niño no haya tenido ningún papelito.

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00:02:46,599 --> 00:02:52,719
En el caso de que sucediese así, de que el profesor viese que hay un niño de que no han escrito nada,

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00:02:52,719 --> 00:03:02,419
pues unos días antes podría invitar en privado a los niños más prosociales a que escribiesen algo de fulanito

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00:03:02,419 --> 00:03:06,460
o ser el mismo profesor el que escribe algo de ese niño.

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00:03:07,120 --> 00:03:21,159
El día que decidís leer los sobres, los lee el profesor porque tiene que asegurarse de que no se ha escrito nada ofensivo o algo que pueda dañar a la otra persona.

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00:03:21,840 --> 00:03:32,460
La segunda propuesta que les podemos hacer a los niños es decir algo que les gustaría hacer con un compañero, que de la misma forma no tiene por qué ser un amigo.

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00:03:32,460 --> 00:03:39,800
Por ejemplo, me encantaría ir a la piscina contigo o me encantaría irme de vacaciones a la playa.

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00:03:40,139 --> 00:03:43,840
Es un deseo que les gustaría hacer con un compañero.

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00:03:44,620 --> 00:03:51,780
Tanto poner en valor un aspecto positivo de un compañero como desear hacer algo con un compañero

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00:03:51,780 --> 00:04:01,919
va a hacer que deseemos bienestar a los demás y ya sabéis que cuando deseamos algo positivo a una persona,

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00:04:01,919 --> 00:04:06,620
al igual que la gratitud, esto es algo que revierte nuestro propio bienestar.

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00:04:07,099 --> 00:04:14,139
Nos hace tomar conciencia de los aspectos positivos y de pensamientos agradables.

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00:04:15,120 --> 00:04:17,439
Bueno, pues esta es la propuesta que os lanzo.

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00:04:17,680 --> 00:04:19,459
¿En qué momento los niños escriben?

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00:04:19,540 --> 00:04:25,379
Pues podéis hacerlo en momentos determinados o al finalizar alguna clase si os sobra tiempo

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00:04:25,379 --> 00:04:27,500
o en algún huevo que tengáis.

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00:04:27,500 --> 00:04:29,959
pues bueno, decirles a los niños

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00:04:29,959 --> 00:04:32,060
venga, vamos a escribir

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00:04:32,060 --> 00:04:33,959
o lo podéis dejar a lo mejor de forma

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00:04:33,959 --> 00:04:35,540
más abierta

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00:04:35,540 --> 00:04:38,019
y en momentos en los que un niño

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00:04:38,019 --> 00:04:40,279
quiera hacerlo, pues que lo escriba

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00:04:40,279 --> 00:04:41,860
y o lo mete directamente

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00:04:41,860 --> 00:04:44,480
o se lo da al profesor y el profesor lo pone

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00:04:44,480 --> 00:04:45,339
eso ya

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00:04:45,339 --> 00:04:47,300
pues como vosotros

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00:04:47,300 --> 00:04:48,759
veáis

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00:04:48,759 --> 00:04:52,019
y bueno, pues nada, ya me contaréis

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00:04:52,019 --> 00:04:54,060
a lo largo de estos días

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00:04:54,060 --> 00:04:56,279
os voy a dejar en el hall por la mañana

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00:04:56,279 --> 00:05:02,379
los paneles. Recordad que esta propuesta de tutorial es para los cursos de primero, segundo

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00:05:02,379 --> 00:05:09,519
y tercero y que como siempre no deja de ser una propuesta que vosotros tenéis que compaginar

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00:05:09,519 --> 00:05:18,199
si lo veis oportuno con vuestra actividad, que yo entiendo que tenéis muchas cosas y

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00:05:18,199 --> 00:05:25,040
que estáis muy ocupados. Es simplemente una propuesta. Si necesitáis alguna aclaración

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00:05:25,040 --> 00:05:27,060
estoy en el cole, hasta luego

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00:05:27,060 --> 00:05:27,759
adiós