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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Voy a presentar mi infografía, que es un trabajo basado en proyectos para segundo curso de educación primaria, para el área de Artística.

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00:00:10,000 --> 00:00:17,000
Todos los años en el cole tenemos un proyecto transversal en el que trabajamos unos artistas, se llama Creando Cultura Conociendo Artistas.

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00:00:17,000 --> 00:00:26,000
Este año nos toca conocer a Monet. Para motivar a los niños he propuesto un juego en el aula virtual en el que aparecen los cuadros que hemos ido trabajando durante todos estos años.

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
Ellos ya los conocen y van diciendo quién es el artista. El último cuadro a que llegan no lo conocen.

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00:00:31,000 --> 00:00:39,000
A través de Internet de quién es este cuadro encontramos que es Monet.

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00:00:39,000 --> 00:00:45,000
En la siguiente sesión nos juntamos a detectar ideas previas, si conocen a Monet, qué obras ha elaborado.

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
Y nos ponemos de acuerdo en qué queremos hacer este año.

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
Hemos llegado a la conclusión que lo que queremos hacer es un museo para invitar a nuestras familias a conocer a Monet.

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00:00:56,000 --> 00:01:04,000
En la siguiente sesión viene la parte de planificación, qué debemos hacer para construir el museo.

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00:01:04,000 --> 00:01:10,000
Lo primero es investigar, preparar los espacios para el museo, repartirnos los trabajos, elaborar obras, exponerlas.

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00:01:10,000 --> 00:01:17,000
Y acto seguido tenemos dedicadas dos sesiones a la investigación, que la vamos a hacer a través de trabajo cooperativo.

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00:01:17,000 --> 00:01:23,000
Formamos los equipos, dentro de cada equipo repartimos los roles, buscamos información sobre Monet.

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
Para ello utilizamos las tablas y bajamos a la aula de informática de los ordenadores.

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00:01:27,000 --> 00:01:34,000
Visitamos museos online, como el Museo del Prado que tiene a la disposición de público un museo virtual.

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00:01:34,000 --> 00:01:38,000
Y recogemos toda la información que hemos encontrado en los porfolios.

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00:01:38,000 --> 00:01:45,000
Porque en la siguiente sesión nos juntamos todos juntos en asamblea para ver qué han investigado los diferentes equipos.

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00:01:45,000 --> 00:01:55,000
Hacemos una apuesta en común y es este momento en el que nos repartimos el trabajo por equipos para que cada uno trabaje en una cosa diferente.

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00:01:55,000 --> 00:01:59,000
Viene la fase de creación de las sesiones 6 a la 8.

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00:01:59,000 --> 00:02:02,000
Bajamos a la aula de plástica, a elaborar obras.

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00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Las vamos bajando al salón de actos.

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
Bajamos a informática a elaborar los carteles que tenemos que poner en los cuadros.

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
A emitir, a elaborar con el PowerPoint invitaciones para familias.

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
Colgamos las invitaciones en nuestras redes sociales para que las vean las familias.

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00:02:17,000 --> 00:02:21,000
Después hacemos una fase de reflexión en la que analizamos los resultados.

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00:02:21,000 --> 00:02:25,000
Hacemos la autoicovaluación con la escala de feedback.

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
Si han funcionado los equipos, cómo ha trabajado cada uno dentro del equipo,

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00:02:30,000 --> 00:02:35,000
qué podría yo haber hecho mejor, lo he hecho bien, qué podríamos mejorar para la próxima vez.

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00:02:35,000 --> 00:02:39,000
Y reflejamos esto en una hoja de registro que tenemos en nuestro porfolio.

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00:02:39,000 --> 00:02:42,000
La última sesión la dedicamos a la evaluación.

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00:02:42,000 --> 00:02:46,000
Con las tablets bajamos a hacerle fotos a nuestras obras

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
y las subimos a un Padlet que tenemos en el aula virtual en el tema de plástica

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
para que sean evaluados por el profesor y entregamos nuestros porfolios.

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00:02:55,000 --> 00:02:57,000
Y esto sería todo.