1 00:00:00,000 --> 00:00:11,320 Buenas, soy Marina Cerezo y os voy a enseñar una evidencia del apartado de otras evidencias 2 00:00:11,320 --> 00:00:17,080 donde quiero mostraros el Classroom que utilicé durante el confinamiento. Es un Classroom 3 00:00:17,080 --> 00:00:22,120 que por diversos motivos que iré explicando más adelante parece que está un poco a medias, 4 00:00:22,120 --> 00:00:28,480 pero no podemos olvidar que fue una situación que nos sobrevino y que por lo tanto éramos 5 00:00:28,480 --> 00:00:31,600 bastante flexibles con las diferentes entregas por los diferentes motivos personales que 6 00:00:31,600 --> 00:00:35,160 tenía el alumnado y también por el nivel de competencia digital, por lo que muchas 7 00:00:35,160 --> 00:00:43,160 entregas se hacían por correo electrónico o te enviaban una foto por whatsapp. Lo iré 8 00:00:43,160 --> 00:00:47,960 enseñando, la parte de calificaciones está un poco así porque no era un cuaderno de 9 00:00:47,960 --> 00:00:51,560 calificaciones real, muchas veces el feedback se lo dábamos más por correo pero lo manejaban 10 00:00:52,120 --> 00:00:59,440 mejor. Este Classroom se utilizó para el colegio de Ciudad de Guadalajara y en concreto 11 00:00:59,440 --> 00:01:03,880 para la clase de quinto C. Aquí se puede ver como los diferentes alumnos iban pidiendo 12 00:01:03,880 --> 00:01:08,440 comentarios a lo que les colgábamos. El trabajo de clase para ayudarles a ellos estaba organizado 13 00:01:08,440 --> 00:01:12,680 por semanas y se puede observar que aquí se reflejaban todas las asignaturas desde 14 00:01:12,680 --> 00:01:17,280 religión a matemáticas o educación física, por lo que requería también de mucha colaboración 15 00:01:17,280 --> 00:01:22,480 entre los diferentes docentes que daban clase a este grupo. Se puede ver que los alumnos 16 00:01:22,480 --> 00:01:29,480 ponían comentarios a las tareas y demás y a las entregas, pero vuelvo a repetir sin 17 00:01:29,480 --> 00:01:32,840 olvidar que también detrás de todo esto estaba el correo que era con lo que las familias 18 00:01:32,840 --> 00:01:37,380 también se sentían un poco más seguras. Entonces para mandar estas tareas a veces 19 00:01:37,380 --> 00:01:44,040 nos encontrábamos con diferentes vídeos, diferentes instrucciones que se les daban 20 00:01:44,040 --> 00:01:51,600 al alumnado y al correo de lo que podían entregar, no solo clases. Aquí hay una tarea de música, 21 00:01:51,600 --> 00:01:56,800 correcciones... Todo lo que haya sido docente y haya tenido que dar clases en la pandemia, 22 00:01:56,800 --> 00:02:02,320 así de buenas a primeras, pues es a lo que se encuentra. Aquí os enseño el libro de calificaciones 23 00:02:02,320 --> 00:02:07,080 como mencionaba antes. Estaba un poco a medias porque muchas calificaciones también se otorgaban 24 00:02:07,080 --> 00:02:12,080 a través del correo o a través del whatsapp porque la familia era lo que sabía utilizar y era la 25 00:02:12,080 --> 00:02:21,240 única forma de contacto que teníamos con ellos. Cabe destacar que se les hacían muchos materiales 26 00:02:21,240 --> 00:02:32,160 online como vídeos para realizar la book y demás. Esto sería una de las evidencias, 27 00:02:32,160 --> 00:02:37,040 muy sencillita por el momento en el que nos encontramos, pero que en ese momento fue algo 28 00:02:37,040 --> 00:02:42,880 que nos llevó mucho trabajo y un esfuerzo de formación por nuestra parte. Y hasta aquí.