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00:00:00,690 --> 00:00:05,690
Hola, mi nombre es Susana Herbías y vengo a mostrarles la evidencia de innovación metodológica,

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00:00:05,750 --> 00:00:09,810
en este caso desarrollada por los alumnos de Historia del Arte del segundo bachillerato.

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00:00:09,910 --> 00:00:16,390
Se trata de una situación de aprendizaje basada en proyectos que va a fomentar el trabajo entre iguales.

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00:00:16,530 --> 00:00:19,469
El resultado van a ser dos productos finales.

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00:00:19,829 --> 00:00:24,710
En este caso el proyecto se denomina Autoras, elegido así porque por primera vez en los libros de texto

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00:00:24,710 --> 00:00:30,929
van a aparecer esas autoras hasta ahora relegadas al ostracismo en el mundo del arte

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00:00:30,929 --> 00:00:37,869
y ellos por medio de una encuesta creada en el aula virtual elegían a la autora.

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00:00:38,549 --> 00:00:43,170
A partir de ahí, desde el aula de informática, podían iniciar el proceso de recogida de datos

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00:00:43,170 --> 00:00:46,909
para posteriormente elaborar dos productos finales.

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00:00:47,530 --> 00:00:52,890
Un producto final primero sería una base de datos incluida y creada también en el aula virtual

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00:00:52,890 --> 00:01:00,409
en el que deberían incluir un texto síntesis de la autora que les había elegido de 10 o 15 líneas similar a lo que les piden en el Evo

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00:01:00,409 --> 00:01:04,430
y una imagen representativa de una de las obras del artista.

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00:01:04,629 --> 00:01:09,829
Además, si fuera posible, incluir web o artículos para profundizar en la obra de dicha artista.

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00:01:10,349 --> 00:01:18,430
Un segundo producto final debía ser presentado al grupo por medio de PowerPoint, performance, infografías, lo que ellos más quisieran.

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00:01:18,430 --> 00:01:34,030
Por último, los alumnos han debido co-evaluarse entre ellos por medio de una rúbrica generada por la aplicación S-Learning, en la cual podían evaluar tanto el trabajo como la presentación al resto del grupo.

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00:01:34,030 --> 00:01:51,870
A la hora de elaborar el proyecto he tenido en cuenta los distintos ritmos de aprendizaje creando dos anexos en función de sus necesidades. En uno llevaba tutoriales por medio de enlaces en los que enseñaban cómo generar infografías, powerpoint y demás.

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00:01:51,870 --> 00:01:58,069
y el otro llevaba a elaborar una ficha técnica a nivel museístico

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00:01:58,069 --> 00:02:02,049
y a la exposición del teaser Mujeres que se estaba llevando a cabo en esos momentos.

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00:02:02,670 --> 00:02:05,670
Como tercer producto, y ya un poco para el disfrute de todos,

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00:02:06,189 --> 00:02:10,530
se producía una reinterpretación del arte en la cual cada uno de nosotros, incluida yo,

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00:02:11,030 --> 00:02:16,189
elegíamos una obra de una de las artistas y la reinterpretábamos como nos apetecía.

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00:02:17,469 --> 00:02:21,030
Aquí algunos de los productos finales de la base de datos.

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00:02:21,030 --> 00:02:22,990
tenemos Berte Morisot

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00:02:22,990 --> 00:02:25,030
y su imagen

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00:02:25,030 --> 00:02:28,750
tenemos Amalia Abia

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00:02:28,750 --> 00:02:30,650
también con su imagen

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00:02:30,650 --> 00:02:31,689
más representativa

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00:02:31,689 --> 00:02:33,669
o Aliu Popopoa

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00:02:33,669 --> 00:02:35,930
y esto es todo

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00:02:35,930 --> 00:02:37,129
espero que les haya gustado

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00:02:37,129 --> 00:02:37,810
realmente

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00:02:37,810 --> 00:02:40,629
a los alumnos

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00:02:40,629 --> 00:02:41,610
les interesó mucho

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00:02:41,610 --> 00:02:42,449
y les gustó mucho

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00:02:42,449 --> 00:02:43,610
y ha tenido bastante éxito

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00:02:43,610 --> 00:02:44,409
con lo cual estoy

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00:02:44,409 --> 00:02:45,810
muy contenta

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00:02:45,810 --> 00:02:46,430
y espero que

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00:02:46,430 --> 00:02:47,590
en cursos posteriores

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00:02:47,590 --> 00:02:48,849
continúe con la actividad