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Muy buenos días, os voy a presentar hoy esta infografía que he realizado sobre Canva.

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Se trata de una secuencia didáctica de un proyecto que vamos a realizar en lengua castellana en cuartos de primaria del colegio.

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Si os fijáis, tiene aquí las banderas de Japón, de Brasil, de Australia y de Kenia.

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00:00:20,000 --> 00:00:23,000
Y aquí toda la explicación del proceso.

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La primera sesión, se explica el proyecto, se elaboran los equipos, cuatro equipos y cinco alumnos cada uno.

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Y cada equipo tendrá que seleccionar un país.

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00:00:32,000 --> 00:00:42,000
En la segunda sesión se presenta a Simbaloo, entonces he realizado un Simbaloo donde está la información de cada país.

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00:00:42,000 --> 00:00:51,000
Entonces uno va, por ejemplo, a Japón y se conecta directamente con las fiestas tradicionales de Japón.

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00:00:51,000 --> 00:00:58,000
De esta manera lo que conseguimos, es uno de mis grandes miedos cuando dejo a los chicos que busquen información,

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00:00:58,000 --> 00:01:01,000
y es que ya sabemos que en la red se pueden encontrar cualquier cosa.

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Por lo tanto, de esta manera limitamos mucho lo que ellos pueden ver en la red.

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
Después hay un pequeño taller sobre Canva.

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00:01:12,000 --> 00:01:18,000
Los chicos de mi colegio suelen estar acostumbrados a PowerPoint, por lo tanto la transición es bastante sencilla.

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00:01:18,000 --> 00:01:23,000
Además les gusta mucho porque es bastante práctico, bastante visual.

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00:01:23,000 --> 00:01:33,000
Las siguientes sesiones ya se reúnen en grupo y empiezan a realizar su Canva con la información que han seleccionado en la parte del Simbaloo.

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00:01:33,000 --> 00:01:37,000
Y la sexta y última sesión es la exposición de los trabajos.

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00:01:37,000 --> 00:01:46,000
Cada equipo con su PowerPoint en la pantalla digital presenta su país.

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00:01:46,000 --> 00:01:54,000
Y mientras el resto de niños van realizando una evaluación en este cuestionario que he creado.

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00:01:54,000 --> 00:02:01,000
Primero se evalúa a Japón, después a Víctor que es un integrante de Japón, después a María que es otro integrante de Japón.

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
Es decir, hay evaluación personal y evaluación colectiva.

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
Y además los propios miembros de Japón también se van a evaluar a ellos mismos y a sus compañeros.

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00:02:11,000 --> 00:02:15,000
Y el profesor también va a ir evaluando a todos ellos.

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00:02:15,000 --> 00:02:31,000
De la misma manera, mientras vamos evaluando de una manera secreta, personal, pero sí los alumnos irán participando para dar un pequeño feedback sobre cómo han hecho sus compañeros.

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00:02:31,000 --> 00:02:35,000
Y sobre todo, posibles puntos de mejora.

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00:02:35,000 --> 00:02:41,000
Y también avisar sobre todo aquello que haya salido bien para que lo sigan revisando.