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En esta ocasión, la evidencia corresponde a la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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Teniendo un perfil de pedagogía terapéutica y trabajando con niños con pluridiscapacidad, que ya el acceso físico ya es complejo,

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la verdad que este apartado supone un gran reto para los profesionales de este perfil.

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Yo cuento con Google Classroom, voy a poner aquí los anuncios, pero siempre necesitan la intervención de sus familias, con lo cual no les hace tan independientes como nos gustaría a la hora de realizar una evaluación para poder valorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Con lo cual he optado por explicar el World Wall, que es aquel que me permite hacer una evaluación directa y en el momento con los alumnos.

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por lo que cada uno tiene su carpeta y tengo una parte de la carpeta de aula hospitalaria

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y la niña que tiene trastorno al espectro autista, la niña de etnia gitana con una discapacidad intelectual moderada

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Y mi alumno de pluridiscapacidad, que es aquel con el que he usado más esta plataforma que me permite evaluar con él los conocimientos adquiridos más el hecho de que es relativamente accesible para él.

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Yo le voy cambiando el formato, le voy introduciendo diferentes actividades y en el mismo momento me da el resultado y él mismo se motiva si lo consigue.

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Este por ejemplo, el de grande pequeño, es muy fácil de que él con su dificultad de movimiento del miembro superior pueda llegar a tocar alguna de las dos opciones y hacerla correcta.

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Siempre con el apoyo visual que es el pictograma. Entonces, bueno, en este momento él ya tiene el reconocimiento. Cuando hemos acabado de cada una de ellas, pues obtenemos los resultados que necesitamos para evaluar si los conceptos están bien adquiridos o no.

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Podemos cambiar de diferente, tenemos aquí grande-pequeño, tenemos los distintos colores para que haga asociaciones y, bueno, es verdad que siempre centrándonos en sus intereses, ¿no?

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Pues ahora nos encontrábamos con la parte de que queríamos el verano, ¿no? Y entonces, bueno, por ejemplo aquí, ¿no? Y entonces le damos aquí a enviar respuestas y pues en los que están correctos nos lo pone que sí y no.

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Simplemente con el refuerzo visual de aquellas cosas que se han hecho bien, ellos son conscientes de ese proceso de evaluación.

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Son contenidos muy sencillos que en este caso a este alumno le benefician.

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Y bueno, aquí os dejo pues eso, el 1, ¿no? Va aquí marcando, ¿no? Pues tengo que marcar este, este y este, por ejemplo, ¿no? Y entonces, pues bueno, luego le damos a resolver y nos dice al final, ¿no? Cuál es el que está correcto y cuál es el que no.

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y bueno, y así, mira, ves, en el mismo momento

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entonces bueno, todo eso nos facilita

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siempre con los apoyos visuales

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y siempre con el acompañamiento del profesional