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00:00:00,000 --> 00:00:08,200
Buenos días, vamos a explicar las actividades que hemos realizado.

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00:00:08,200 --> 00:00:17,040
En primer lugar, la situación de aprendizaje, donde tenemos esta presentación que trataba

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00:00:17,040 --> 00:00:21,440
sobre el presente continuo y segundo de la ESO.

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00:00:22,440 --> 00:00:30,040
En la introducción informamos sobre para qué sirve el presente continuo, que sirve

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00:00:30,040 --> 00:00:34,600
para expresar acciones que están pasando en este mismo momento.

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00:00:34,600 --> 00:00:40,560
Los propósitos son hablar sobre lo que está pasando ahora mismo, describir el mundo que

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00:00:40,560 --> 00:00:47,800
nos rodea, familiarizarnos con las acciones más comunes y trabajar de forma cooperativa.

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00:00:47,800 --> 00:00:52,440
En cuanto a la organización, vamos a dividir la clase en grupos de cuatro estudiantes,

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00:00:52,440 --> 00:00:57,040
dos de los cuales se encargarán de las preguntas y otros dos de las respuestas.

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00:00:57,040 --> 00:01:05,680
Finalmente, todos los grupos compartirán el resultado final.

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00:01:05,680 --> 00:01:10,520
En cuanto a la secuenciación, haremos la actividad en cuatro sesiones.

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00:01:10,520 --> 00:01:18,800
En la primera, explicaremos el presente continuo y practicaremos, en la segunda sesión realizaremos

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00:01:18,800 --> 00:01:26,600
las preguntas, en la tercera sesión las respuestas y en la cuarta se presentará el trabajo en

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00:01:26,600 --> 00:01:27,600
equipo.

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00:01:27,600 --> 00:01:37,560
Finalmente, la evaluación que realizaremos será sobre la comprensión del punto gramatical,

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00:01:37,560 --> 00:01:40,160
el trabajo en equipo y el producto final.

17
00:01:40,160 --> 00:01:57,420
También, en cuanto al trabajo de calificación, en el cuaderno de calificación hemos realizado

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00:01:57,420 --> 00:01:58,420
dos actividades.

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00:01:58,420 --> 00:02:03,960
En la primera evaluación tenemos esta actividad donde tienen que rellenar con el presente

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00:02:03,960 --> 00:02:04,960
continuo.

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00:02:04,960 --> 00:02:25,800
Si se equivocan, lo pueden comprobar y también lo pueden reintentar

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00:02:25,800 --> 00:02:27,320
y mostrar las soluciones.

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00:02:56,800 --> 00:03:05,440
En la segunda actividad de la segunda evaluación tendréis una actividad de arrastrar los zorundios

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00:03:05,440 --> 00:03:08,280
al sitio correspondiente.

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00:03:08,280 --> 00:03:21,360
Si se equivocan, lo pueden comprobar y mostrar la solución.

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00:03:21,360 --> 00:03:34,160
Por último, la última actividad es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

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00:03:34,160 --> 00:03:37,920
en lo que los alumnos pueden trabajar de forma autónoma.

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00:03:37,920 --> 00:04:01,520
la actividad número 1, que es un vídeo de la mediateca.

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00:04:01,520 --> 00:04:26,840
La actividad número 2, que es una presentación de Ginelli.

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00:04:26,840 --> 00:04:49,680
La actividad número 3, que es un ejercicio para practicar el presente continuo y también,

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00:04:49,680 --> 00:05:12,040
en caso de que necesiten un repaso, tenemos un vídeo para practicar también el listening

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00:05:12,040 --> 00:05:33,400
y un examen que hemos hecho con quizis.

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00:05:33,400 --> 00:05:38,480
Esto es el final de mi actividad, espero que os haya gustado, muchas gracias.