1 00:00:00,000 --> 00:00:06,680 Bueno, aquí tenemos la tarea número 5, el espacio de actividades con ritmos distintos 2 00:00:06,680 --> 00:00:11,800 de aprendizaje. Para realizar esta tarea me centré sobre todo en el vocabulario de la 3 00:00:11,800 --> 00:00:16,320 situación de aprendizaje propuesta en la tarea 3, es decir, los lugares de la ciudad 4 00:00:16,320 --> 00:00:21,280 y el transporte. Vemos aquí que se compone de distintos elementos que voy a explicar 5 00:00:21,280 --> 00:00:26,500 ahora. En el número 1, en el inicio, perdón, los alumnos encontrarán diversas instrucciones 6 00:00:26,500 --> 00:00:30,900 para poder realizar esas actividades, por ejemplo, los puntos obligatorios, cómo ir 7 00:00:30,900 --> 00:00:37,380 avanzando, etc. Después, en el primer elemento, los alumnos verán un vídeo en el que deben 8 00:00:37,380 --> 00:00:42,900 adivinar de qué lugar de la ciudad se trata. Irán viendo una serie de fotos poco a poco 9 00:00:42,900 --> 00:00:48,220 y tienen que adivinarlo antes de que se acabe el tiempo y salga la palabra correcta. Eso 10 00:00:48,220 --> 00:00:53,220 se puede hacer individualmente o, por ejemplo, con un concurso en grupos o algo así para 11 00:00:53,220 --> 00:00:58,580 poder motivarles a aprender este vocabulario distinto. Si seguimos avanzando, en el número 12 00:00:58,580 --> 00:01:06,340 2 utilizaríamos la aplicación Generic para trabajar el vocabulario del transporte. De 13 00:01:06,340 --> 00:01:11,420 nuevo, podemos hacerlo como una especie de concurso, ya que los alumnos leerán primero 14 00:01:11,420 --> 00:01:17,260 una definición y tendrán que adivinar de qué palabra se trata. Una vez que queramos 15 00:01:17,260 --> 00:01:22,300 saber qué palabra es, podremos pinchar en el icono de la interrogación y nos aparecerá 16 00:01:22,300 --> 00:01:27,540 la respuesta. Igual que el ejercicio anterior, lo podemos hacer con un concurso, en parejas 17 00:01:27,540 --> 00:01:32,620 o como creamos que mejor podamos trabajar en el aula. Después, en el apartado número 18 00:01:32,620 --> 00:01:38,100 3, es una ficha que los alumnos deberán hacer individualmente, ya que tiene varias actividades 19 00:01:38,100 --> 00:01:42,780 para que ellos puedan ver si hasta ahora han ido aprendiendo los conocimientos que hemos 20 00:01:42,780 --> 00:01:47,740 ido practicando o si tienen alguna duda, les surge alguna dificultad, etc. Este es uno 21 00:01:47,740 --> 00:01:52,780 de los ejemplos de las actividades de la ficha. En caso de que tuvieran alguna dificultad, 22 00:01:52,780 --> 00:01:57,340 podrían acudir a la zona de repostaje, en la que he incluido dos vídeos diferentes, 23 00:01:57,340 --> 00:02:00,620 en la que se repite de nuevo lo que hemos explicado hasta ahora, pero de una forma más 24 00:02:00,620 --> 00:02:04,820 sencilla. Por ejemplo, un vídeo para los lugares de la ciudad y otro para los medios 25 00:02:04,820 --> 00:02:10,180 de transporte. De no ser así, podrían avanzar a la actividad número 4, que es un vídeo 26 00:02:10,180 --> 00:02:14,860 en el que ampliarán los conocimientos que hemos visto hasta ahora. Esto es opcional, 27 00:02:14,860 --> 00:02:18,580 es decir, no tienen por qué realizar la tarea. Los alumnos que consideren que tienen 28 00:02:18,580 --> 00:02:24,620 dificultades o que no pueden avanzar más, no hace falta que la realicen. Sin embargo, 29 00:02:24,620 --> 00:02:30,340 aquellos alumnos que consideran que pueden aprender un poquito más o que avanzan sin 30 00:02:30,340 --> 00:02:34,340 ninguna dificultad, podrían realizarla, mientras que sus compañeros se dedican a 31 00:02:34,340 --> 00:02:40,220 repasar lo anterior. Y, por último, tenemos las metas. Yo, de nuevo, he añadido dos metas 32 00:02:40,220 --> 00:02:44,940 en las que estamos trabajando dos temas distintos de vocabulario. En la primera meta, los alumnos 33 00:02:44,940 --> 00:02:49,220 tienen que responder a un cuestionario en un quizis sobre los lugares de la ciudad y 34 00:02:49,220 --> 00:02:55,340 en la otra, sobre los medios de transporte. De este modo, comprobaremos si nuestros alumnos 35 00:02:55,340 --> 00:03:02,100 han aprendido o saben manejar todo lo que hemos trabajado a lo largo de este espacio. 36 00:03:02,100 --> 00:03:06,780 Y este sería un resumen muy breve, muy rápido, de este espacio de actividades con ritmos 37 00:03:06,780 --> 00:03:09,420 distintos de aprendizaje que desarrollé.