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En este vídeo voy a explicar brevemente el uso que le doy al cuaderno de raíces y al aula virtual.

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El cuaderno de raíces lo utilizo sobre todo en la asignatura de matemáticas,

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pues aquí tenemos establecidos que hay que valorar la tarea diaria y los controles que hagamos.

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En la tarea diaria tengo un tick que voy marcando cada día si han hecho la tarea o no,

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y luego con los controles, cada vez que le ponemos fecha, pues anoto ya la fecha y mando una edificación,

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y por supuesto cuando los tengo corregidos también mando la nota a las familias,

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de manera que tanto ellos como yo podemos llevar un seguimiento del avance de los alumnos.

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Por otro lado, en la asignatura de tecnología, donde ya no solamente se han hecho la tarea o no,

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sino que ya tienen más detalles y además vamos al aula de informática en algunas de las clases,

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me interesan mucho más los cursos del aula virtual.

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Aquí he entrado en el aula de mi instituto con mi usuario y estos son los cursos que suelo utilizar. Voy a explicar solo algunos de ellos.

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Por un lado tenemos en el departamento, los preparé yo, pero son para todo el departamento, unos cursos para las pendientes,

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alumnos que tienen la asignatura pendiente de otros cursos

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en los cuales les ponemos, les recordamos aquí

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pues acaso hay alguna condición que quieren volver a mirar

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pues las fechas de los exámenes, qué cosas tienen que hacer

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los ejercicios que les damos en papel por si los pierden

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y apuntes y ejercicios resueltos para que las preparen

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esto es básicamente de consulta y no se matriculan

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pero luego en las clases de tecnología

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si se matriculan. Aquí tengo alumnos de este curso porque lo utilizamos en las mismas clases

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y hacen tareas que entregan aquí mismo. Bueno, todos ellos tienen una estructura parecida

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en la cual en general pongo cosas como un día que falté y para que tuvieran la tarea

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iban a Informatica para que tuvieran aquí muy a mano la tarea tanto ellos como el profesor de guardia.

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Las tareas para recuperar evaluaciones anteriores, un sociograma para hacer los equipos de trabajo, una evaluación para ellos para que hagan un poco de reflexión de cómo han trabajado en la evaluación anterior.

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Y luego pues ya vienen los temas donde tienen apuntes y esas tareas que digo que prácticamente todas las hacen en clase y las entregan aquí mismo y aquí mismo se les califica.

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luego hay algunas veces que aparte de los exámenes en papel

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pues para animarles un poco más y para hacer un poco más de repaso

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pues les hago algunos pequeños controles aquí en plan cuestionario

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pues que son más fáciles porque son de elegir o de...

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y al principio intenté esta otra de las imágenes pero no resulta bien

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Porque si tú decides que está bien que pongan esta tarjeta en cualquiera de estos puntos de aquí, pero el alumno lo pone aquí, que no está mal, el programa se lo da como malo, porque no está diseñado así.

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Así que esta de las imágenes no he vuelto a usarlas.

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Y luego alguna vez también preparamos crucigamas cuando los temas tienen muchos conceptos nuevos, con nuevas definiciones, yo les doy los conceptos, ellos buscan las definiciones, selecciono las que están mejor escritas y montamos un crucigrama de repaso que tienen aquí para aprendérselos más fácilmente de una forma un poco más lúdica.

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Y donde lo utilizamos prácticamente en todas las clases es en informática. De nuevo, en general tienen cosas que les puede venir bien en cualquier momento, recursos para aprender a menacanografiar, donde encontrar imágenes, audios, cosas que necesiten sin problemas con derechos de autor.

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y luego los temas en los que siempre tienen un enlace a la página oficial de esos programas que vamos a utilizar de software libre

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y una serie de tareas, a veces también apuntes, claro, y una serie de tareas con las cuales practican el uso de esos programas y los aprenden.

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Para las calificaciones utilizo una guía de evaluación.

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Al principio de curso monté una especie de guión en el que hay algunos apartados que valoro siempre y luego voy poniendo cosas en función del ejercicio particular que hacen.

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Y esto está muy bien porque aparte de que ven claramente desde el principio, desde que están empezando la tarea que se les pide, además se les puede dar una retroalimentación.

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Y especialmente en esos apartados que se van repitiendo a lo largo del curso porque son los que conservo desde la plantilla, pues los van aprendiendo muy bien a base de que les voy diciendo cuidado con esto, cuidado con esto aquí en esta retroalimentación.