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Hola, buenos días. Voy a proceder un poco a enseñaros las tareas que hemos realizado para el curso.

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Entonces, en lo que sería el apartado de área de enseñanza y aprendizaje,

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tuvimos que hacer una situación de aprendizaje y esta sería la infografía de la presentación.

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Yo he elegido una situación de aprendizaje en la que pretendo que el alumno descubra el Ultimate.

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he estructurado lo que sería la situación de aprendizaje en cinco pasos. El primero

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en el que sería conocer el Ultimate, el deporte, y para ello utilizar otro tipo de recursos

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como pueden ser vídeos, Kahoot. Luego, el segundo paso, entraríamos en lo que sería

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la práctica pura y dura del deporte, conociendo los tipos de pase, las situaciones de juego

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que se pueden producir y en el paso 3 nos iríamos a lo que es el juego, propiamente dicho,

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haciendo diferentes tipos de formas jugadas, de 3 contra 3, 4 contra 4, etc.,

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hasta llegar a lo que sería el Ultimate de 7 contra 7.

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Por último, la idea es que la situación de aprendizaje se complete con una competición de Ultimate

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durante los recreos de la ESO, en la que sean los propios alumnos los que tienen que generar

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su propio reglamento, lo que serían generar los formularios de inscripción, el cuadro

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de torneo, arbitrar los mismos partidos y por supuesto crear un site donde pueda verse

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todo este tipo de cosas que han hecho ellos. Por último, el último paso sería evaluar,

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intentando hacer una evaluación desde las diferentes perspectivas, bien una propia autoevaluación,

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co-evaluación entre los propios compañeros y por supuesto la evaluación del profesor.

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Esta por un lado sería lo que sería la presentación de la situación de aprendizaje, posteriormente

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en el área 4 se nos pidió hacer un cuaderno de evaluación en el que deberíamos tener

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las calificaciones. Hemos estructurado tres evaluaciones y hemos hecho una tarea por evaluación.

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En cada tarea, lo que en mi caso hice fue realizar varios tipos de tarea. En el primer

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caso, en la primera evaluación, hicimos una tarea de verdadero

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falso. Aquí, perdón. Aquí, en la primera tarea, la primera

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evaluación, hicimos una tarea de verdadero falso. Para la

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segunda evaluación, elegí unas tareas de arrastrar palabras,

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otra de rellenar con palabras que faltan, otra de reporta

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múltiple, y otra de de verdadero falso. Y por último,

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último teníamos una tercera actividad de evaluación, una evaluación final, en la

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que elegimos un formulario de multipreguntas, o sea, de multirespuesta, vamos, aquí con

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diferentes opciones. Ya en el apartado 5 del empoderamiento del alumnado, se nos solicitaba

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00:03:32,979 --> 00:03:42,460
hacer unas actividades con diferentes ritmos de aprendizaje yo elegimos este esta plantilla de

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camba y vamos en la planilla de inicio lo que hicimos en el inicio las instrucciones iniciales

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pues simplemente lo que hicimos fue también otro campo en el que los alumnos tienen que ver los

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tres pasos que que les hemos puesto para para que puedan

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utilizar estas actividades de ritmo a diferentes. Pues primero

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visualizar los vídeos de Ultimate que les he colgado

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allí, luego realizar los cuestionarios, y por último,

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pues realizar un formulario de evaluación donde podían donde

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podemos ver un poco pues el resultado los resultados que

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han conseguido. Eh aquí simplemente pues lo que plasmo

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en este en este canvas, son las diferentes tareas, son dos

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vídeos, y dos dos formularios donde ellos pueden entrenar un

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poco sus conocimientos, para acabar, pues, con una tarea

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final de evaluación, en la que yo he elegido un formulario de

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Google Forms, aquí, donde, pues, obtendría, obtendrían una

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calificación final. Y creo que nada más, vamos. Pues, muchas