1
00:00:03,120 --> 00:00:28,719
Bueno, voy a proceder a explicar otro de los proyectos que llevo bajo la metodología de aprendizaje basado en problemas y, bueno, pues se hace en tercero de la ESO de Biología en torno a la medicina, ya que todos los primeros temas hablan del cuerpo humano y en cada uno de los sistemas o aparatos se habla de los problemas de salud y de cómo poder solucionarlos.

2
00:00:28,719 --> 00:00:46,179
Bueno, pues este proyecto se basa en que hay una serie de casos donde los alumnos pinchan aquí y tienen unos audios de unos casos prácticos sobre unos pacientes en los que a cada uno de ellos les ocurre algo.

3
00:00:46,179 --> 00:01:04,799
Les hablan de los síntomas, de cómo han empezado a notar lo que les pasa y, bueno, pues unas condiciones de alimentación, de rutinas, de hábitos que, bueno, pues pueden dar pistas a los alumnos del diagnóstico que puede tener el paciente.

4
00:01:04,799 --> 00:01:07,819
Si vuelvo para atrás

5
00:01:07,819 --> 00:01:18,340
Vale, los alumnos están divididos por grupos

6
00:01:18,340 --> 00:01:23,340
Aquí en este enlace los alumnos pueden disponer de las rúbricas

7
00:01:23,340 --> 00:01:30,549
De las rúbricas con las que se le va a evaluar

8
00:01:30,549 --> 00:01:35,870
Entonces van a tener que presentar un informe escrito con toda su deducción

9
00:01:35,870 --> 00:01:42,269
Con una estructura dada, se valora la calidad de la reacción y de la información

10
00:01:42,269 --> 00:01:49,129
y la idea es que ellos vayan discurriendo qué posibilidades de enfermedades tienen, cómo las clasifican,

11
00:01:49,609 --> 00:01:54,189
qué pruebas o preguntas harían para llegar a investigar qué les puede pasar

12
00:01:54,189 --> 00:01:57,829
y llegar a una conclusión del diagnóstico más probable,

13
00:01:58,150 --> 00:02:02,689
sabiendo y contando con que no tenemos la respuesta ni las pruebas médicas que se van a realizar.

14
00:02:03,189 --> 00:02:07,069
Pero lo que se les pide es que argumenten el por qué mandan unas pruebas u otras

15
00:02:07,069 --> 00:02:09,550
y qué pasaría si dieran un resultado u otro.

16
00:02:09,550 --> 00:02:16,050
Sobre todo, busco mucho el análisis de sangre, que lo hemos visto en el temario, o otro tipo de pruebas que hemos comentado.

17
00:02:16,889 --> 00:02:22,949
Luego se forma un congreso de médicos donde cada grupo hará su exposición oral de su caso,

18
00:02:23,169 --> 00:02:26,849
presentando a su paciente, presentando los síntomas que tiene y demás,

19
00:02:27,569 --> 00:02:34,810
y haciendo un pequeño resumen oral de qué proceso lógico han seguido para llegar a su conclusión.

20
00:02:35,810 --> 00:02:38,289
Entonces, estas dos serían dos notas diferentes.

21
00:02:39,550 --> 00:02:59,949
Hay un reparto de notas individual y de grupo y, bueno, pues lo que les propongo es que hagan una lluvia de ideas inicial, ¿vale?, donde aquí tienen con un folio giratorio, en ese trabajo cooperativo, hagan una lluvia de ideas donde puedan ir lanzando todas las posibilidades, ¿no?, o ideas que pueden ayudar a resolver el caso.

22
00:03:00,650 --> 00:03:07,650
Después establecerán su hipótesis inicial y podrán hacer esa pregunta de

23
00:03:07,650 --> 00:03:10,770
¿podría ser una enfermedad infecciosa? ¿debido a qué?

24
00:03:11,210 --> 00:03:14,090
Entonces, bueno, tienen una hipótesis general inicial de qué puede ser.

25
00:03:14,889 --> 00:03:19,050
Después, en el protocolo de actuación, pues bueno, que sabemos sobre la enfermedad,

26
00:03:19,210 --> 00:03:21,469
que debemos saber y qué debemos hacer.

27
00:03:21,550 --> 00:03:24,729
De aquí, de estas dos columnas, sacan las pruebas necesarias

28
00:03:24,729 --> 00:03:28,050
o qué tipo de información necesitan para saberlo.

29
00:03:29,949 --> 00:03:45,650
Después, en la actuación de resultados, teniendo en cuenta todos los posibles resultados, o al menos los más probables, se lanzan un poco los descartes o la argumentación de por qué puede ser una cosa o por qué no puede ser alguna de las cuestiones lanzadas.

30
00:03:45,650 --> 00:03:51,490
Por último, la redacción del informe médico lo harán también de manera cooperativa

31
00:03:51,490 --> 00:03:55,189
con un documento compartido que luego entregarán y con un formato dado

32
00:03:55,189 --> 00:03:58,569
Y por último, como digo, el congreso de medicina

33
00:03:58,569 --> 00:04:03,150
donde cada alumno en grupo se tiene que repartir el tiempo

34
00:04:03,150 --> 00:04:06,110
para hacer la exposición oral de su caso

35
00:04:06,110 --> 00:04:09,229
Eso sería todo