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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Soy consciente de que, entre otros muchos, este es uno de los aspectos que debo mejorar.

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00:00:06,000 --> 00:00:10,000
La accesibilidad, atención a la diversidad y empoderamiento del alumnado.

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
No obstante, creo que en mis aulas virtuales hay algunos rastros,

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00:00:15,000 --> 00:00:24,000
algunas huellas de accesibilidad y de atención a la diversidad que tendrían cabida en esta sección.

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00:00:24,000 --> 00:00:32,000
Relacionado con la accesibilidad, la experiencia me ha enseñado que hay ciertos procedimientos

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00:00:32,000 --> 00:00:38,000
y ciertos aspectos que suelen generar dudas y preguntas entre los alumnos

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00:00:38,000 --> 00:00:44,000
en lo que a aulas virtuales se refiere y lo que hago es realizar videotutoriales

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
y los cuelgo ya antes incluso de que se planteen esas dudas.

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
Los cuelgo ya como material que está de forma constante en el aula virtual.

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
Por ejemplo, videotutoriales sobre el propio funcionamiento del aula virtual.

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00:00:59,000 --> 00:01:06,000
Hola, bienvenidos y bienvenidas a la aula virtual de B1.

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00:01:06,000 --> 00:01:11,000
Podéis realizarlas a vuestro propio ritmo, respetando las reglas.

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
En los foros que hay abiertos, os invito a...

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00:01:16,000 --> 00:01:25,000
O, por ejemplo, cómo mirar o cómo ver los comentarios que dejan el profesor en cada una de las actividades.

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00:01:26,000 --> 00:01:33,000
O para la realización de alguna actividad concreta que requiera el uso de una herramienta externa al aula habitual

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00:01:33,000 --> 00:01:40,000
que quizá los alumnos no conozcan, pues previamente a la realización les proporciono un videotutorial.

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
Aquí tienen, por ejemplo, una actividad, viajar sin salir del aula,

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00:01:44,000 --> 00:01:49,000
en la que deben ubicar su ciudad de origen o país de origen.

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00:01:49,000 --> 00:01:54,000
Para todos aquellos que no sepan cómo usarlo, aquí les doy un tutorial.

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00:02:04,000 --> 00:02:14,000
Estos son algunos ejemplos que se podrían considerar herramientas para facilitar la accesibilidad y el manejo del alumnado en el aula virtual.

21
00:02:14,000 --> 00:02:21,000
Hay otra serie de decisiones que he tomado que tienen como objetivo atender la diversidad en el aula

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00:02:21,000 --> 00:02:25,000
de estilos cognitivos y preferencias de aprendizaje.

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
Por ejemplo, a la hora de dar las instrucciones para la realización de las sesiones virtuales,

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00:02:30,000 --> 00:02:33,000
empecé haciéndolo formato vídeo.

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
Para la edición de alumnos lo acompañé también de las mismas instrucciones en formato texto,

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00:02:39,000 --> 00:02:46,000
porque había alumnos que se manejaban mejor con imagen y audio y otros con texto.

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00:02:46,000 --> 00:02:53,000
Otro ejemplo es atención a la diversidad cognitiva o los diferentes estilos y preferencias de aprendizaje.

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00:02:53,000 --> 00:02:58,000
En esta tarea, por ejemplo, he utilizado el formato audio,

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00:02:59,000 --> 00:03:07,000
los diferentes estilos y preferencias de aprendizaje en esta tarea en la que les doy modelos de lengua.

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00:03:07,000 --> 00:03:10,000
Propongo ese modelo en formato audio.

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00:03:14,000 --> 00:03:17,000
Y va acompañado de la transcripción.

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00:03:17,000 --> 00:03:26,000
En la transcripción además he usado los colores para dirigir la atención hacia exponentes lingüísticos determinados,

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00:03:26,000 --> 00:03:30,000
porque los colores son importantes para la memoria visual.