1
00:00:00,690 --> 00:00:08,009
En esta presentación establezco la relación entre tecnología y sociedad.

2
00:00:08,769 --> 00:00:13,470
Para ello, en esta segunda diapositiva, indico la línea del tiempo,

3
00:00:13,470 --> 00:00:18,649
como a lo largo de los siglos, la evolución en cada una de las partes de la ciencia

4
00:00:18,649 --> 00:00:24,769
ha permitido la evolución de la tecnología que va pareja con la misma

5
00:00:24,769 --> 00:00:29,370
y, por lo tanto, la creación final de objetos tecnológicos.

6
00:00:29,370 --> 00:00:38,130
Aquí explico en esta introducción una reflexión al alumnado acerca de esto que acabo de comentar

7
00:00:38,130 --> 00:00:44,009
Cómo el avance científico y el desarrollo tecnológico van paralelos

8
00:00:44,009 --> 00:00:52,829
En unos casos se produce la tecnología antes que la ciencia y en otros casos la ciencia antes que la tecnología

9
00:00:52,829 --> 00:00:58,070
Pero en cualquier caso ambas disciplinas se nutren una de la otra

10
00:00:58,070 --> 00:01:09,250
En la tercera diapositiva intento llamar la atención del alumnado explicando cómo la corriente eléctrica entra y sale de un circuito integrado.

11
00:01:09,750 --> 00:01:16,170
En este vídeo os pongo un circuito integrado y las corrientes eléctricas tal y como saldrían del mismo.

12
00:01:16,629 --> 00:01:19,510
Forma parte del ordenador en el que estáis trabajando.

13
00:01:21,569 --> 00:01:27,209
Situamos de esa manera al alumno en el puesto de trabajo que es el aula de ordenadores.

14
00:01:27,209 --> 00:01:33,590
La química desarrolló diversas teorías que culminan con la conservación de la masa.

15
00:01:34,109 --> 00:01:47,310
La conservación de la masa es fundamental en toda la historia de la química hasta que llegó Einstein con su teoría de la relatividad y el establecimiento de la mecánica relativista.

16
00:01:47,310 --> 00:01:58,769
Sin embargo, en esta presentación hago caso omiso de esta vertiente científica porque se exale del contexto propio del tipo de alumnado.

17
00:01:59,909 --> 00:02:11,270
En el siglo XVIII, Newton estableció sus tres principios de la dinámica que forman parte de los objetos tal y como nos rodean y los cuales hay que conocer.

18
00:02:12,229 --> 00:02:21,389
Los avances del siglo XIX son mucho más accesibles, por eso he establecido que la adaptación de acceso a los contenidos

19
00:02:21,389 --> 00:02:26,810
sea a partir de este siglo para quien tiene un menor nivel de conocimientos previos.

20
00:02:26,990 --> 00:02:36,090
Y aquí me gusta cómo en la siguiente diapositiva hago que se vea un vídeo acerca de la controversia científica

21
00:02:36,090 --> 00:02:40,770
entre Edison y Tesla para electrificar la ciudad de Nueva York, que aparece en la siguiente

22
00:02:40,770 --> 00:02:49,409
diapositiva. En la penúltima diapositiva hablo del petróleo y los derivados, como el plástico

23
00:02:49,409 --> 00:02:58,229
ha formado una verdadera revolución en cuanto a las fabricaciones de componentes y de todo tipo

24
00:02:58,229 --> 00:03:04,870
de objetos y el desarrollo de los motores de explosión. El silicio y el germanio como elementos

25
00:03:04,870 --> 00:03:11,870
fundamentales para la fabricación de ordenadores. Finalmente, en el siglo XXI nos encontramos

26
00:03:11,870 --> 00:03:18,490
ante el reto del vertiginoso crecimiento de Internet, así como el del cuidado del medio ambiente.